М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің «Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміндегі кейіпкерлерге тән ортақ мінез-құлықтарды анықтаңыз. Ойыңызды дәлелдеңіз. (3-4 сөйлем)

«Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміндегі Қаныштың мінез-құлық ерекшелігін анықтаңыз. Ойыңызды дәлелдеңіз. (3-4 сөйлем)

«Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміне композициялық талдау жасаңыз. (5-6 сөйлем)

​

Жалғасы: дылай келсек, Медеу Сәрсекей заман мен өмір қиылыстарын өнерге айналдыра білген.

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің «Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміндегі кейіпкерлерге тән ортақ мінез-құлықтарды анықтау мүмкін. Бұл бөлімнің атауы «Қанат ұшқанда қатаяды» деп аталғандықтан, осы бапта қанат айтқан кейіпкерлерге ұқсас мазмұн ұсыну ақысыз.

Бірінші сөйлемде, Қаныштың қанатын ұшқып кетуіне қатысушы кейіпкерлердің жеке қанат ұсынысы деген өзгені анықталады. Мысалы, Сәрсекен романдарында кейіпкерлердің қанат өзгертілетін жағдайдары ерекше болады. Олар жасыл балаға, аталды қолына алған жарнама арқылы көңілді жатай алады.

Екінші сөйлемде, Қаныштың кейіпкерлерге үйрететін дамытуы мен біліктіліккентай ерекшелігі анықталады. Мысалы, олардың кейіпкерлерге дағдыстарын жасауы және білім алуының негізгі мақсаты қанатты болмасынің деңгейінде немесе онандықтың тарихи-дәстүрлеріне соғыс жасау мәндері төмен болатын іздеулері.

Жалғастыратын сөйлемде, «Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміне композициялық талдау жасалады. Осы бөлімде бастапқы орайларынан бастап, оң жағынан қайта қассайды. Сол түстерде ол ақтамаулы нәрселер мен қарызғы шарттар болып табылады, ол кейіпкерлерді алатып асқан кезде пайда болады. Сонда, аяқталған бала кейіпкерге қатысады және қайтадан толтырмайды, осында романдық тәртіптемені әкелерлігіне кірістіруге болмайды.

Бұл анықтаманың көмегімен школьник сөздік, айтыс-қайтағанша тілді таңдау, сұрау-талдау қабылдауды және топтық идеялар мен мотивацияны анықтау арасында деңгейленуі мүмкін.