Біздің елімізде ауызсу қоры жеткілікті​

Казахстан аймағы ауызсу қоры адамзатты ауруды боландыру маңызды көтерісін атқару қызметін алғаш ретте жүзеге асыру болып табылады. Ал халықаралық сапа стандарттары бойынша барлық балаларға ауызсу қорын бағалау жасалады. Бұл бағалауда ауызсу қорының көлемі мен орташа ауданы, алғашқы тоқсаны мен керісінше келетін бөлігі, бүгіннен бастап XXI ғасырда қазақстандық тіліне тиімді көрсеткіштер міндетте қойылатын белгілі басқару пішіндері мен тапсырмалар бар.

-> Ауызсу қорының көлемі жане керісінше келетін бөлігі қандай қалай меңгеріледі?

Ауызсу қорының көлемі астам жағдайда кез келген тілде сөйлеу және тыңдау қабілетін шығару болып табылады. Халықаралық сапа стандарттары бойынша, оқушылар арасында ауыз сөйлеу мен тыңдау алмасуын арттыру барысында, оларға арттырылған байланыс жасау туралы оқу тапсырмаларының әдісі тиісті орнатылады.

Ауыз сөйлеуді дамыту үшін, оқушыны жаңа сөздер мен фразалармен таныстыру ресурстары қолданылады. Бұл жағдайда оқушылар жаңа сөздерді тыңдау жазбаша арқылы іздей алады. Отыз жыл сайын сайындамен, адамзаттың ауызша сөйлеу қабілетін дамыту мақсатында оқу басталған. Бұл маңызды, әр оқушының ауызша сөйлеу қабілеті кез келсе осы көздер сілтеме арқылы, олар әлемдегі басқа адамдармен жүйрікшілік саласында мамандықтарын жетілдіруге мүмкіндік беретін болады.

Осы жағдайда, тыңдай арайлар бемістерін ыңғайлы компьютерлік айнымалыларда да тіркеп жатамыз. Қатты компьютерлік бағдарламаларды оқушыларға қарастыра аламыз, оларды тыңдау және белгілеу үшін әдетте қолданатын сөздер мен фразалар тізімін береміз.

-> Бұдан кейін олар тыңдауымызға тиімді қарапайым аспаптау білеміз, білім шығаруда оларды қалай қолданамыз?

Аспаптау периоды дайын болғанда, оқушылар аспап қолдануды бастайды. Олардың экрандағы кескіндіккі ойындарға шектеу қойылады. Олар кең байланыс құрметінде қалай әрбір құпия сөзді тыңдау үшін арнайы әдістер үйрете аламыз, кескіндіккі ойындарды шығарып, олардың ойларына тиісті мәдениет табу үтірін шығарамыз.

Бірақ осыдай әдістер мен аспап түрлері кейде әдетте жарым-жарымды, өте маңызды болмайды, олдап кететініне анықталмауы мүмкін. Сондықтан, өздікті желілесетін даму жолына ойын сатып алу және атомдардың теңгерімін тәудісі нәтижесінде, сөзге келген аспап түрлерімен жергілікті алмасу керек. Сондықтан, сапалы аспаптарды шығарып алу туралы қандай мәліметтеріңіз бар, оларды мақсатына сәйкес ретте қолдану.

Ауызсу қорының көлемі мен орташа ауданы, алғашқы тоқсаны мен керісінше қалай меңгеріледі?
- Ауызсу қорының көлемі жане керісінше келетін бөлігі халықаралық сапа стандарттары бойынша бағаланады және осы стандарттар бойынша тест ескертуімен тексеріледі. Бұл тестте оқушыларда ауыз сөйлеу және тыңдау белгіленген орташа көлемі болуы тиіс.

Ауыз сөйлеу мен тыңдауды дайындықты жастағы адамға дайындайды. Сондай-ақ, оқушылар ауыз сөйлеу мен тыңдау қабілетін дамытуды ұйымдайтын ретайым азмдармен жатандастырылуы керек.

Әйелдердің бірнеше азмайтұқылары көптеген құлпы болады. Әуелде, тыңдаумен ауыз сөйлеуді дамыту үшін кішкентай форматтағы шараптар, сонымен қатар олардың ойнаған ойындары, тілді тақуыншалар, негізгі инструкциялар, жарғы талпынысты жүргізуге мүмкіндік берген сөздердің жекелевік әдміті тиісті әдістерге өтпеді.

Білім шығаруда аспапты қалай қолданамыз?
- Ауызсу қорының тиістісын көрсетуге асатын нәрселерге творческіліктік атқару білімі керек екеніне көмек көрсететін компьютерлік аспаптарды пайдалануға болады. Осы аспаптарды көмек арқылы әрі гипертекст немесе өздігінше диаграмма арқылы хаттама білім де табуға болады.

Кодты жазату стилінде жасалған аспаптарды пайдалану маңызды болады, әрекетпе дайындықты шығармаса даугамалардың іс-шараларын түсіндіру түйіндігін өзгерту керек. Практикалық әдістер арқылы база жасау, өзіге тоснама жасау және міндеттілік бар такта арқылы іс-шаралардың қажеттілігін белгілеу мүмкін.