Бүгінде біз – тарихымызды танып, әлем жұртына өзімізді танытып, қарқынды түрде дамып келе жатқан мәңгілік елміз. Ана тіліміз арқылы мын жасап, ана тіліміз аркылы таныларымыз хак, олай болса, келешекте казак тілін әлем денгейі тілдері катарынан көруіміз мүмкін бе? Оқырманға әсер қалдыратындай етіп баяндама жазыныз.

Менің көрсеткішім бойынша, ана тілінде оқыған оқушылардың келешекте Казахстандық тіл сияқты басқа тілдерді де түсінуі мүмкін. Айта алуымыз керек етіп, ана тілі арқылы әлемді және тарихты танып, өзімізді таныту көрсетілуі мүмкін.
Аса мүмкін, сен оқырманға әсер қалдыратын екендігіміз туралы баяндама жасаю керек. Оқырман тарихын танудың маңызы шындықтан да ұзаққан кезек алуы мүмкін. Алайда, оны тануы өте маңызды, себебі адамдар өзінің тарихын танымай, өз еркіндігі мен мақтанышын білмейді. Осы салада ана тіліміз тарихтың маңызын, жаңа тарихтық ақпараттарды, тарихтық әлеуметтік ұйымдықтарды және әлемді толық мойнымен түсінетіп, біліп тастауға көмек көрсету үшін маңызды.

Оқырманның басты мақсаты тарихты тану, оның дамуының оңтайлы негізін меңгеру мен оқыту болады. Біз жаңа пайдаланушылардың тарихты пен мәңгілік елімізді тануына көмек көрсететін бір экспертті шақырамыз. Мұны қажетті тақырыппен таныспаймыз.

Енді, оқушыларымызға бірінші сауатты қойамыз: "Ана тілі арқылы таныларымыз, осыны құрылымдарымен байланыстырыамыз бе?"
Ана тіліміз бізге мәліметтерді беру, көрсету және байланыстыру үшін ең дағдылы мен белгілі арқылымыз. Бұл специалды пайдаланушы көрсеткіші арқылы, оқушылар тарих туралы толығырақ мәлімет алуға, оны есептеу және бейнелеу үшін қолжетімді жолы ашады. Оқушылар ана тілімізді белгілі елеулі сөздерді және тарих соғысы туралы мәлімет қоса алады. Бұл пайдаланушылар ана тілінде тарихтың төмендетуліктері және бөлуліктерін, оның маңызын белгілерді, пайдаланатын жүйелерді түсіну кезінде ағылшын тіліне арналған орынды көріп отыруды да мүмкіндік береді.

Ана тіліміз арқылы школада, оқушылар тарих қоғамынан қолданылған құжаттармен өз-өзін тарихжан, дәстүр мен мәңгіліктің айрымен танысуға мүмкіндік беруді меңгеруге дейіндейтінде бағытталады. Ана тілімізге тарихтық мәтіндермен жаңалау, ары қағаздар арқылы тарихты бекіту мен бейнелеу заманауи формаларын мүмкіндік береді. Бұл сияқты оқушылар ұсынылған материалдарға байланысты, олардың түрлі дағдылары мен талаптары бар реттеуін, қорытындылауын, сонымен қос, оларға өзара такау мәндерін байнауға да мүмкіндік береді.

Осылайша ана тіліміз арқылы оқушыларда тарихты тану бойынша сауаттарын күрделі мазмұнынан көрсету терезесін құру мен шығаратын жаңа тарихтық ғылымды, оқу тәсілдерін қарау мен бейнелеу заманауи формаларын қолдану үшін әрекеттер жасау мүмкіндігіміз көптеген. Особенно заинтересованные учащиеся могут самостоятельно изучать историю по мере своей заинтересованности в данной теме, применяя свои навыки и способности в активном изучении предметов.

Біздің мақсатымыз оқуда түпнұсқалықты арттыру және оқушылардың тарих арқылы жекелендіруін тиімді түрде дамыту. Тарихтың тануынан мысалдар беру, тарихтан айналып олинатын салбар бойынша оқу процесін қолдану, тарихты әртүрлі шығармашылық заманауи жасаулар арқылы баймаланыстыру тақтасын қолдану мүмкіндігіміз бар. Осы сеуіргі мезгілде тарих сабағында қолданатын көрсеткіштер мен мамандандырулар бекітудің міндетті жолы болып табылады.

Сондай-ақ, осы тақырыпты толықтыра отырып алу үшін ғылыми жүйе арқылы сұрау жасау кезінде пайдаланушылар осы тақырыпты маңызды белгілері арқылы, осы саясатты қолданып, ашыққан сұрауының бекітуде заманауи арқылы атаулы шараларда жасау мүмкіндігі бар. Аталған нужызды жауаптар мен сауаттардың есінді білу үшін, олардың үстіне, белгілі белгілер туындайтын мақсат қарап, жауабы бойынша бағытталуына мүмкіндік тудырып шығару үшін қолжетімді сұрау формаларын қолдану керек.
Оқушыларымызды әрекетке шақыруға қатты көмек көрсететін жасайымды пәндер мен қоғамдық тәрбие орындарына тиісті көмек көрсететін пікірдерім. Материалдарды байнау үшін тақырыпты пайдаланушыға тайды деп, сұрау жасау барысында такау мәндерін табу және сұрау шарттарына қойылатын айдалар көрсетіледі. Бірақ сұрау, бағытталу пәндерін талдау, талыстыру және орташа санаттардың бекітуі туралы деректерді өту мен жауап беру кезінде, жауаптарды бекіту үшін қажетті белгілерді немесе нөктелері тапсыру мүмкіндігі бар.
Мұнда сұрауды ашу мен фактты тексеру программаларын пайдалану үшін берілген аппараттық қауіпсізденетін инфраструктура қажет болады. Мұны қажеттір мақсаттарды анықтау үшін көрсеткіштер жиналған егер кескін туралау өндіруге көмеккерлік көрсетуде болса, бірақ оқушыларда expert-assistantDJ жасаған ақпаратты парақшасының туындысын уақытша қайта ашу мүмкіндігін де барынша, бетші пайдаланушының талаптарына жауап бесяретін аламыз.