Қазақ тілі пәнінен 1 - тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы . Орфография Адамзаттык кұндылықтар және әлем мәдениеті . Фонетика Осылым Тапсырма Mаrінді мұқият оқып берілген сұрақтарға жауап беріңіз 10 ] 1 - мотін « 136 ЖББОМ КММ 8 - сынып оқушысы КМ . Аканованың « Жалпы адамзаттық құндылыктар - рухани дамудың қайнар көзі » мақаласына АННОТАЦИЯ Макалада антор жалпы адамзаттық құндылықтар ұғымына жан жақты түсініктеме бере отырып , оның адам бойында қалыптасуына талдау жасайды Автор « құндылық » түсінігінің тарихына тоқталып , түрлі авторлардың көзқарастарынан мысалдар келтіреді , « Құндылық » түсінігінің педагогика саласындағы рөліне тоқталады және адамды тәрбиелеу үшін оның өмір сүруіне ең керекті , жанызды , қажетті , бағалы дүниелердің киынтығын құрайтын педагогикалық категория ретінде қарастырады . Автордың мақсаты күрделі әрі аумалы - төкпелі заманда кұндылықтар жүйесінің адам өміріндегі маңызды категория екендігіне оқырманның көзін жеткізу . Құндылықтарға бейімделу адамзатқа тән Болмыс құбылыстарының кұндылықтарынсыз әлеуметтік жан несі ретіндегі адамның іс әрекетінін де , 42мірінің мәні де болмайды . Жалпы адамзаттық құндылықтар арқылы тәрбие беру – рухани азғындықтан шығудың ең басты жолы Осы орайда бүгінгі таңдағы мектептерде жүргізілетін тәрбиенің өзіндің басты мақсаты да осында айқындатып , бағыты белгіленуі қажет - мәтін ШЕТЕЛДЕРДЕ ОҚЫП ЖҮР ТАЛАЙ ҚАЗАҚ БАЛАСЫ ... Соңғы жылдары түрлі мемлекеттік бағдарлама аясында мыңдаған шәкірт шетел асып , минемен құдық қазыпты » . Ал мұның сыртында әртүрлі шетелдік гранттармен өзге елге канат қаққан жастарымыз қанша ? Санын дөп басып айту қиын Олардың каншасы елге оралып жемісті еңбек етіп жүр ? Сол жастарымыз өзге елден нендей тын жаңалык нендей тың серпіліс әкеліп жатыр ? Ең алдымен , « Жастарлы шетелде оқыту кемерінен асып бара жаткан жоқ па ? » деген сұраққа жауап тауып алған жөн Алыска бармай - ақ , іргедегі 1,5 миллиард халкы бар Кытайға назар салайықшы . « Айдаһар ретелге бала жіберуге айлалы көзбен қарайды , Жылына оқу мақсатында бірнеше мың адамды ғана шекара асырып , 2-6 айлык , ті кетсе бір жылдық білім беру курстарына аттандырады . Олардың денін мемлекеттік кызметкерлер құрайды . Бұл – бір . Екіншіден , 120 миллионнан астам халкы бар Жапония мемлекет тарапынан жылына 15 - ік азаматты шетелде оқытуға рұқсат береді екен . Ал Қазақстанда мемлекет тарапынан жыл сайын 300 студентті 87 мазвандык бойынша дүниежүзіндегі 32 елге аттандыруда . Бұл шетелге била скыттау керек » деген оды білдірмесе керек . Осы жағдайларды ескеріп , тек шетелде бала оқытудың санын емес сапасын арттырып , кемерінен асып бара жатқан мәселенің тізгінін бір тартып кою » керектігін аңғартады , Орине , келешектін көкжиегін кеңіту үшін жастарымыздың дамыған елдерді көруі сол жактан дәріс алып , елінің кемесін алға сүйреуі қажет ақ Мұны шығаруға бкилмайды . Мәселен , осы бағытта « Болашақ » бағдарламасы жастарды танлаган озик соку орнына орналастыру , оны оқуын біргенше қадағалау , сын елге келіптқан соң жұмыспен қамту сынды жұмыстарды дөңгелетіп жатқаны рас . Qazir yat Атырмаудан мурна гестік зерттеу жүргізген Гүзәдә thеcтқалиева 1- MTIH 2 - MOTIR Тақырыбы Жанры , жанрлық ерекшеліктері неде ? Кұрылымы кандай моти болімдерінен тұрады ? Мәтіндер кала і ресімделген ?

diiann    1   26.10.2020 06:01    20