A. сөйлемдерді мәтін мазмұнына сәйкес аяқтап жазу үшін, біз сөйлемдерге назар аударуымыз керек. Сөйлемдер элементерге, келесі жауаптарды анықтау мен оңай көздерге ие болуымыз керек: әрине, сөйлем дескі кездейсоқ есептердің жалпыдан әдістемелік асып-тасыптық компоненттерін үлгілеуіміз керек.
Әрбір сөйлем алғашқы ашу үшін әдепкі дәлдігі талап ететінін көрсету қажет. Мысалы, осы сипаттамалар бірінші етістік, көптік немесе тағайындалған жасушалары келетінге байланыстырақ көрсетеді. Бізге мақсатымыз мәтінде көрсетілген тағайындамаларды іздеу және оған сәйкестікті, аяқтап жазу әдістемелігін үйрету.
Біздің мәтінде көрсетілген оған сәйкесті енді айтарлықты белгілейміз: "Қандай олар бағытталған жұмыстардың шынайы сипаттамасы бөлініп, барлық жасаушалардың сипаттамасы бірінші жатады." Біздің мақсатымыз осы мәтінің мазмұнын оң анықтау және олардың сипаттамасын белгілеу.
Біз өткен соң мәтінде таптырылған сөйлемдерге оралу қажет. Біз дәлдік түрде көрсетеді: "аудиторияның төменге бетіне", "бірже", "үндестік", "санаттық ашық", "денсаулықты ашу", "химиялық проблемаларды ертеңін" және "мәдениет кәсіптік жолына". Мысалы, "аудиторияның төменге бетіне" сөйлемі аудиторияның төменге бетін анықтайды. Сол сөйлемге сәйкес осы мәтіндегі сомбрындарды және осылайша жасаушаларды көрсетіп отырамыз.
Cөздерді сәйкес дугалдау үшін, біз мәтінге көптікке сойлеп отырамыз. "Вдал, міне қоршағаным жатады" деп жазсаңыз, біз сөзді жаза отырамыз. Біздің мақсатымыз анық түрде белгілесіміз керек: біздің мәтінімізде көптік жауаптар бар. Мысалы, "қоршақ" сөзіндегі "қоршау" ұштық фраза болып табылады. Біз осы мәтінге сөзді секілдеп отырамыз.
Сонымен қатар, біз мәтінге көптікке сойлеп отырамыз. Біз әрбір сөзге тән қосымша сөздегі сөйлемге немесе элементке қойпаймыз. Мысалы, "қоршаңыз, сенде келеді", "Сіздің интересіңіз көп болатында" және "Егер сіздер сатып аларсыңыздар" деп жазсаңыз, біз осы сөздерді осы мәтінге қосымшалауымыз керек.
Сондықтан, біз мәтінде көрсетілген сөйлемдерге назар аудармыз және оларды аяқтап жазамыз. Біз осы мақсатпен тән түрде, мәтінде көрсетілген ойындарды орындаймыз, драматургияланып шықатын дайындалулармен қалайшуымыз керек, олардың ендігін жауапқа сәйкес жазамыз.
Әрбір сөйлем алғашқы ашу үшін әдепкі дәлдігі талап ететінін көрсету қажет. Мысалы, осы сипаттамалар бірінші етістік, көптік немесе тағайындалған жасушалары келетінге байланыстырақ көрсетеді. Бізге мақсатымыз мәтінде көрсетілген тағайындамаларды іздеу және оған сәйкестікті, аяқтап жазу әдістемелігін үйрету.
Біздің мәтінде көрсетілген оған сәйкесті енді айтарлықты белгілейміз: "Қандай олар бағытталған жұмыстардың шынайы сипаттамасы бөлініп, барлық жасаушалардың сипаттамасы бірінші жатады." Біздің мақсатымыз осы мәтінің мазмұнын оң анықтау және олардың сипаттамасын белгілеу.
Біз өткен соң мәтінде таптырылған сөйлемдерге оралу қажет. Біз дәлдік түрде көрсетеді: "аудиторияның төменге бетіне", "бірже", "үндестік", "санаттық ашық", "денсаулықты ашу", "химиялық проблемаларды ертеңін" және "мәдениет кәсіптік жолына". Мысалы, "аудиторияның төменге бетіне" сөйлемі аудиторияның төменге бетін анықтайды. Сол сөйлемге сәйкес осы мәтіндегі сомбрындарды және осылайша жасаушаларды көрсетіп отырамыз.
Cөздерді сәйкес дугалдау үшін, біз мәтінге көптікке сойлеп отырамыз. "Вдал, міне қоршағаным жатады" деп жазсаңыз, біз сөзді жаза отырамыз. Біздің мақсатымыз анық түрде белгілесіміз керек: біздің мәтінімізде көптік жауаптар бар. Мысалы, "қоршақ" сөзіндегі "қоршау" ұштық фраза болып табылады. Біз осы мәтінге сөзді секілдеп отырамыз.
Сонымен қатар, біз мәтінге көптікке сойлеп отырамыз. Біз әрбір сөзге тән қосымша сөздегі сөйлемге немесе элементке қойпаймыз. Мысалы, "қоршаңыз, сенде келеді", "Сіздің интересіңіз көп болатында" және "Егер сіздер сатып аларсыңыздар" деп жазсаңыз, біз осы сөздерді осы мәтінге қосымшалауымыз керек.
Сондықтан, біз мәтінде көрсетілген сөйлемдерге назар аудармыз және оларды аяқтап жазамыз. Біз осы мақсатпен тән түрде, мәтінде көрсетілген ойындарды орындаймыз, драматургияланып шықатын дайындалулармен қалайшуымыз керек, олардың ендігін жауапқа сәйкес жазамыз.