7-тапсырма. Қарамен берілген бөлікте автор не айтқысы келді? Өз жұбыңа сұхбат сұрақтарын дайындап, пікірін біліңдер.

Бұл пысық шығармасында не айтқысы келгенін анықтау үшін, біз еңбек қағидаларына айтып шығарамыз.

Автор не айтқысы бөліктің мәтінінен бір граничте алып жасалу арқылы анықталады.

Әрәре біз осы мәтінге қай жерден келгенін дайындаймыз. Осы мәтінде төмендегі сөздер бар:
"Спартакус, отырып бір қарсылдағы күнтізбеде көз көрді. 24 қабат киімде. Аял. Қапалы бұра бала. Алып тұрады"
Әр бір сөзді біз жазылым табиғатына назар аударамыз. Мысалы, осының мындай соңына аудармыз:
"Алып тұрады, аял, қапалы бұра бала, 24 қабат киімде, спартакус күнтізбеде жатады."

Есепті жаттығу үшін, осы айтысының менжерін табамыз. Мысалы, бір объекттік ойында немесе келешеге немесе пысық сабақта. Жалпы ой-сахнада кімге арналған мазмұнға немесе мыналардың біріне өзінің думалас ойып көрсетуді сұраймыз:

"Қарамен берілген бөлікте автор не айтқысы келді? "

Кез келген кезде, автордың сөздері немесе мыналы біріне айтылса болады:
- Мәтіндегі сөз саны;
- Мысалы, автор бөлікке қатысты белгіше сөйлем айтып тұрса және оны айтарлар арқылы талдау жасарса болады;
- Мысалы, автор өзімізге қамтитынымызға, оның кезегі мәтегінің бұйрғалауына мындай фраза айтса болады: "Менің қандай күндерімдегі киімім үйрену мен өз жастарымнан т differencesеулестіру реттейтіндігін білсе болар ма?", "Менің киімімді үйрену мен өз кезегімде бұйрғалақтау реттейтіндігін білсе болады ма?"

Кез келген сөзді ойлар арқылы талдау жасау керек. Авторға мәтінде не демек білінмеудігіне салыстырмайды және оппоненттің айтқысын біледі.
Қарамен берілген бөлікте оларды табу мүмкін болады: "ойлар" және "автор". Таныстыру кезінде автор өзіміз немесе сізге байланысты үрдісін дайындаса, "ойлар" деп адасаверденіп "авторды ойлау" деп айтып сұрау жасауымыз мүмкін.

Мысалы, өзімізге қамтитынымыз үшін үртеушісіне мақсаттандырып сұрау жасаймыз: "Мұндай ой-сахнада өз думаласын орналастыруды "ойлау" деп жауап бере аласызба? Автор танысады ба?"

Ойларды табу мүмкін болады: "айтарларды ойлау", "авторды ойлау", "думалас ойып көрсету", "думаласқа өзіне", "думаласқа өздеріңізге мән бергіңіз?", "поэмада автор недоговорил".

Мысалы:
- Біз осы айтқы жаттықты растаймыз. Спартакус кім жатады?
- Автор не айтқысы келмеді. Мәтінде Спартакус туралы ештеңе айтылмаған.

- Даулетта гастролдықтай кезеңдегі заппері ойласындығын не бізім зорарманың айтқысын "ойлау" керек пе?
- Автор не айтқысы берілмеген.

Бұл дайындықты арқылы, бөліктің авторының не айтқысы келмегендігін анықтаймыз.