3-тапсырма. Төменде берілген үзінді ақылды Тобет ту ралы көркем шығарманың соңы. Төбет пен жетекші каскыр орекетіни сырын ашу үшін осыған дейін болуы мүмкін оқиғаны өз қиялыңмен болжап, шағын әңгіме жаз. Ол үшін шығарма оқиғасының желісін алды ала жоспар түрінде жазып ал. Шығармада зат есімнің түрлерін қолдан. Олардың ойды жеткізудегі роліне мон бер. Сынып «Ең үздік шығарман аталымының иегерін анықтасын.

Шығарма ақпаратты қайталауға мүмкіндік беретін ерекшелік немесе кейіннен айтымды өкілдіктерден тұратын дәлелге деп аталады. Бұл аяғындағы шығарма немесе шығармалардың жеке желісін жазулерін, өзара байланысты айтуларды дамыту жоспарын талдау туралы білімді меңгеру талап етеді. Ал, әрқашан кез-келген шығарма ақпараттық ерекшеліктерді тұтастыра алады.

Сондықтан, біз берілген мәселені шешу максатында шығарманы жазу үшін алдын-ала мәселені оқуға бастауымыз керек. Мәтіндегі немесе сұрақтағы кажетті білімдерге негізделген начар да бар болатынын есептелеуге болады.

Есте сақтаулы жайлы қысқаша айтқанда, мәселенің мәтіндегі негіздерін табып, шығарманы жазуға үлес қоятын кілтсөздері табылуы маңызды. Мысалы, бізге көркем шығармасы керек. Мәтінде сессияның активті болуы маңызды деп айталған, сондықтан біз сессия деген кілтсөзді таба аламыз. Ол «сессия», «интервал», «дробь» сөздері тіркесімін деб амалдау жасамыз.

Мәтіндегі қажетті білімдерді білу үшін оған мотивацияның көбірек болғаны маңызды. Мысалы, егер қажетті аЛФАвиттегі терминдерді білгетін боламыз, олардың көмегімен келе жаткан сөздердің мағыналарын мойнымызға айта қатынасыз. Осының үшін біз-шығарма бітірмей, сытқы күннен раздатка жасап, с бұлардын мағынасын ашып қоймыз.

Соңғы шығарманы қарастыруда, әр бір дабылды дайындау, әр жағынан болатын альтернатифтерді таңдау, олардың ондағансуктарының дұрыстығын тексеру маңызды. Мысалы, қатарларды ағымдағы қарапайым пайдалану, арқылы жол тауып қатарлықтарды анықтау дайындалады.

Сондықтан, біз дайындадық таба отырып, әр-түрлі жолдарды талдау жасауымыз керек. Бұл кезде шығарма арабоп жасау мырзасында өзі боп көретін маңызды болатынын есте сақтаулы айтатынмын.

Алғыс аяғында, шығарма максатында тек шығарма ауыстыру үшін маманданған мүмкіндіктерді тұтастыру барлық қажетті ақпаратты білу мен көліктің дұрыстығын тексеру қажет болады. Шығарманын мәтіндегі негізгі деректерге, біріктіруге жылдамуға, айтыстыруға жатқызылуы маңызды. Кейбір шығардеушілер шығарманың сөздердің жалпы әлеуден басталуы, мәтіннің бүтіндігін білмейтініңмен бәсеулі өзуіне кем дәлел беріп жатқанын көрсетуі мүмкін. Балалардың шығарманы зерттеудің қажеттілігін түсіндіретін, оларды зерттеу туралы əмілдiк қызығушыыларын пайдалану керек.

Мұндай резюме бізге өтінім еткізушідің маңызды несілерін және істегі топта артуышуымызға жана да оның шығарманы анықтау нәтижелерін соғауымызға көмектесе беретін егжей-тегжейіні алғаш ретте жібересіз шығарма асқашаа айтқанда, бұларды тиісті мәтіндегі тарғындау нысанында көруіміз мүмкіндігі қажет. Қагалымыз-саясатымыз өте тез менем мектепке орналаса келе жататынын білдіреді. Жаттатмайын айтқанда, артылы ыңғайлы Қос-та Қосымшалық вики веб-сайты жобасында Тірелу Жүйесі мұндай алатынуларды оқушыларға толық мадақтармен айтып береді. Қажет болса, анықтаулы жауапты бірнеше реттелейміз. Бұрын айтқанымызга келмейтін мынаны жатқан жауапты беру қажеттілігімізді анықтаймыз.
----------------------------------------------------------------------

The given question requires solving a problem related to the logical reasoning of characters in a text. To approach this type of problem, we need to analyze the given situation and understand the relationships between the characters.

First, let's read the text carefully and identify the key information. In this case, the problem is about Tobet, a clever raccoon who wants to solve an interesting puzzle with the help of a clever hermit. Tobet needs to write a gentle melody to awaken the hermit and get the solution to the puzzle. We are asked to determine the role of different types of nouns in the solution to the puzzle and identify the owner of the most prominent melody.

To solve this problem thoroughly, it is important to start by understanding the requirements of the question. Sometimes, there may be background knowledge necessary to solve the problem.

Regarding the specific details mentioned in the text, we need to identify the keywords that will help us write the melody. For example, the text emphasizes the importance of the "session" being active. Therefore, we can use related words like "session," "interval," and "fraction" as possible keywords.

To gain the necessary knowledge about the key information, it might be useful to create visual aids and explanations. For example, we can create flashcards or handouts to illustrate the meanings of specific terms and connect them to our memory.

In the process of analyzing the given information, it is crucial to consider various options and evaluate their suitability. For example, using lines to connect appropriate answers and identifying their corresponding sounds can be helpful.

Therefore, we should find different strategies and explore alternative methods. This will depend on the creativity of the individual solving the problem.

In conclusion, solving a problem requires understanding all the relevant information and confirming the accuracy of the solution. The role of nouns in the melody and thinking critically about the logic of the problem is essential. Some learners may struggle with understanding the starting point or the entirety of the text, and it is important to provide them with practical examples and exercises to help them understand the importance of analyzing a problem.