2-тапсырма. «Қос жазба күнделігі» әдісі арқылы мәтіндегі қарамен берілген тіркестердің мағынасын ашып, түсіндіріңдер. Мағынасы Сөз тіркестері тағдыры ауытқуға ұшыраған басына қиыншылық келген Керекті сөздер: жолдастарынан, Исатайдан айырылу; мақсатына жете алмай, өкінетін кездері; опық жеу, өкіну; қарсылық көрсете алмау

Әліміздер, біз 2-тапсырма бойынша материалдан мағыналарды ашамыз. Бізге берілген тіркестерді бір-бірімен танып, оларды дұрыстап, түсіндіреміз. Мағынасы сөз тіркестері бір рет таңдалып келген жүйелі сөздермен байланыстырылған. Операцияны орындау үшін осы тіркестердің мағынасын түсінуімізге көмектесетін шкаланы қолданады. Шкаланы дейін көрсететін басынша қиыншылықтарды атап жатамыз.

Текстімізде бізге әрекеттеліктерді, қиындап түсетін сөздерді табу керек. Материалда бізге:
- Сөз тіркестері тағдыры ауытқуға ұшыраған басына қиыншылық келген Керекті сөздер: жолдастарынан (достары мен орынбасарларының арасында), Исатайдан айырылу (Профессионалдық арасында бөлісу);
- Мақсатына жете алмай, өкінетін кездері (Толық болжамның тіркестірілуіне бір өтеу, өзара жоғарыға иемделу);
- Опық жеу, өкіну (Өнімнен әзірлеу мәселесіне нашарлау, салыну);
- Қарсылық көрсете алмау (ол əсіресе, іс-әрекетке әсер етсе де, қарсылық көрсетбейді) деген ағымдар берілуде.

Одан кейін, біз дайындалушы шкаланы құрамыз келеді. Осы шкаланы қолданып, жауапты көру үшін бір тіркестер танымынан бастап, оның мүддесін түсінеміз. Мысалы, «жолдастарынан» - достарымыз мен орынбасарларымызды бөлісімше бірліктіктерде жұмсау қоймайды деп түсінеміз. Осылайша, басқармастар, орынбасарлар мен іс-әрекетшілер арасында дұрыстан-да хабарласу, қасібиеттерді бөлісу, дәрістерді ұсыну жəне әрекет ету салаларынан айыр-ашыр емеспіз.

Материалдағы басқа тіркестерді де осы тарзда толықтырып, дайындалушы шкаланы қолданып, оларды түсіндіреміз. Осы шеберлер арқылы школьник мағыналарды түсіну мүмкіндігін жетті жаусымыз.