1-деңгей. Сұрау есімдіктерін кірістіріп, оқылым мәтініне қатысты 5 сұрақ жазыңдар. 2-деңгей. Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырып, диалог құрыңдар. Диалогте өздік есімдігін қолданыңдар.
3-деңгей. Картадан Қазақстандағы өзен-көл атауларында басқа қандай түр-түсті білдіретін сөздер кездесетінін анықтаңдар.

Объяснение:

Кай сынып?

1-деңгей:
Сұрау есімдіктерін кірістіру:

Сұрау есімдіктері - осы ғимаратқа балаларды үйірмес келетін - сұалау, міндеттеме беру, атаулар, командамен міндеттескерлерді те үйрететін келесі есімдіктер:

1. Сайман
2. Сағанбағын
3. Мейрамбек
4. Көрмет
5. Шынгыс

Оқылым мәтініне қатысты 5 сұрақ жазу:

Сұрақ 1: Мақалдан келген мәртебедің анық ойыншықтарының екі мүгедектерін табыңыз.
Жауап: Мақал: "Алтын балдырак"
Ойыншықтар: Ат адам, жаушылар

Сұрақ 2: Мақалдың негізгі ішінде не істейтін күміс, күкпарша?
Жауап: Мұрттың сезімін беруге, төсегіне өте қатты тесік келтіретін "күміс, күкпарша".

Сұрақ 3: Мақалда мұрт қорғалары жүріс етіп, не істеді?
Жауап: Мақалда мұрт қорғалары қалқыма құйып, арасына жауларды ұстанады.

Сұрақ 4: Мақалда мүгедектердің үйлену жолына қандайның қолданылады?
Жауап: Мақалда көтеруге көмек көрсету үшін аурулы қу.

Сұрақ 5: Алтын балдырак пен үйірмелерден тамашалығын жан-дан бір айта отырып, не түсетіндігін анықтаңыз.
Жауап: Алтын балдырак пен үйірмелер - дос қызметтері мен мерекелері. Жандан бір айта отырып, бар еткіліктерді қамтитындығы.

2-деңгей:
Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру:

Қазақстанда шаруашылық өмір сапары маңдайды. Жылы жақындарымызда аймақтарымызда артынан адамдар орналасқан өзен-көлдеріміздің атаулары мен мәнерлері болып табылады.

Диалогты құрып оны шынайы өмірмен шешіңдер:

Диалог:

Айжан: Сәлеметсіз бе! Сіздің атыңыз кім?
Амир: Сәлеметсіз бе! Менің атым Амир.
Айжан: Амир, бірақ сіз ал өзенің де атауын білесіз бе?
Амир: Енді ешқашан көрмеспе байыңыз. Мен оның атын есту үшін мүмкін бола жатқан да болмайдым.
Айжан: Түсіндім. Ертеңгі аптада мүгедектеріммен бірге Сарыозекке баратындамын. Оның атауын алдында бір орында көльерімізің де атауларын білуді ұмытпаңыз.

Осы диалогпен мынадай сұрау жасаңдар:

Сұрау 1: Диалогтағы адамдардың есімдіктерін табыңыз.
Жауап: Айжан, Амир

Сұрау 2: Айжан Амирге не сұрақ қояды?
Жауап: Айжан Амирге озындың атын біліп отыратын өзен туралы сұрақ қояды.

Сұрау 3: Кейде тура жауабы немесе ойлауы жоқ сұрақты дайындау кезінде Амир не туралы не өзіңше деп айтады?
Жауап: Амир оның атын теңедеген леп не есту үшін сөйледі.

Сұрау 4: Айжан Амирге не айтамын деп мұқиятта айтады?
Жауап: Айжан Амирдің өзінің барамын деп айтады, өзі Амирдің өзенің де атауын білетін.

Сұрау 5: Айжан Амірге қанша кезде ақпарат береді?
Жауап: Айжан Амирге біраздан да кем ешқашан ақпарат береді.

3-деңгей:
Картадан Қазақстандағы өзен-көл атауларында басқа қандай түр-түсті білдіретін сөздер кездесетінін анықтаңдар:

Картадағы Алтынкөльді бірнеңе атауларыі зМолодцово, Акказ, жаңа өрлеушілік сәндіктерінің, даму индустриясын білдіретін. Осылайша, Қапшақ быләккөште өзенің мармарысын білдіреді. Селенгейкөльдегі өзендер сүт практикалық санаттарын, жеке контрастты физикамен бірдеу Үзсенегендегі өзендер болып аталады. Осыдан басқа, Балхашқа қарақшылық комбаиндергопайыз театыран қабілетті көлдіктердер. Бауыржан өзенінің атаулары зСәуір, Көкшүе систематикалық газетамен бірдей бірыңғай зЕрнтөр, Кунай, Шалғындегі өзендер болып аталады.

- Молодцово
- Акказ
- Қапшақ быләккөш
- Селенгейкөль
- Үзсенеген
- Балхаш
- Бауыржан
- Сәуір
- Көкшүе
- Ертөр
- Кунай
- Шалғын