если не верно то нужно аргументы написать жам много ​

Объяснение:

библиотека

материалов ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ

Конспект урока истории 7 класс

урока: «Российское общество XVI в.: “служилые” и “тяглые”».

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Предметные: называть и характеризовать сословия в России.

Личностные: давать оценку местничеству, как феномену, выразить свое отношение к сословному обществу в России в XVI веке.

Метапредметные:

Познавательные УУД: осуществление поиска и выделение информации, структурирование информации, развитие приемов смыслового чтения, выбор критериев для классификации групп населения в России, установление причинно-следственных связей в становлении крепостничества в России.

Коммуникативные УУД: умение взаимодействовать в парах, с учителем,

Регулятивные УУД: формулировать проблему и ставить учебные задачи, осуществление самоконтроля при выполнении поставленных целей.

Личностные УУД: определение своего отношения к сословному обществу и местничеству, ответственного отношения к деятельности на уроке.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

План урока

1. На государевой службе.

2.Крестьянский мир.

3. Посадские и гости.

Проблемные вопросы

- Почему права разных сословий («чинов») не закреплялись юридически?

- Почему в России (по сравнению с Западной Европой) отсутствовала сословная корпоративная сплоченность?

Работа по теме урока в группах

1группа

Работая с п. 1 § 9 учебника, графически представьте иерархию «служилых» людей.

2 группа

Изучив п.2 параграфа 9 ответьте на вопросы

Кто составлял большинство населения России в XVI в

На какие категории делилось российское крестьянство в XVI в.?

Что являлось