Представьте,что вы принимаете участие в дискуссии на тему "сельские поселения как феномен культуры". согласны ли вы с такой постановкой вопроса? сформулируйте основные положения, которые вы будете отстаивать по данной проблеме?

Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется через Портфолио, который позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной развитию навыков рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности, становлению избирательности познавательных интересов, повышает статус ученика. Портфолио используется обучающимся при выборе направления профильного образования.

Портфолио состоит из нескольких разделов: «Резюме», «Портфолио работ», «Мои достижения», «Портфолио документов».

В разделе «Резюме» обучающийся представляет себя, формулирует цели и задачи на учебный год.

«Портфолио работ» включает в себя формальные и творческие работы, выполненные в ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам, а также во внеурочной деятельности, исследовательские и проектные работы ученика.

В раздел «Мои достижения» включаются:

материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по предметам;

систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы) за процессом овладения универсальными учебными действиями;

материалы, характеризующие достижения обучающихся в учебной деятельности, в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной;

отзывы и рецензии учителей на выполненные работы.

В раздел «Портфолио документов» входят копии документов об участии в олимпиадах, конкурсах, социальных проектах и др. мероприятиях (копии выписок, грамот, свидетельств, сертификатов и т.п.) Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих Портфолио ведутся с позиций достижения планируемых результатов с учетом требований госстандарта.