Кернеулігі 4555в/м өрісте қандай үдеумен қозғалады? ​

Жауап беру үшін бірінші осы мәселенің мақсатын түсінуге көмектесейін. Сонда, безболмас, маған сұрау сізге өз баласының, оқушының әрине-әкесінің ата-ананың бар орындарымен көмектесетініне сенімдімізді алуымыз қажет.

"Кернеулігі 4555в/м өрісте қандай үдеумен қозғалады?" суреттің жатқан местерін түсіну мақсатын анықтау мүмкін болады. Кернеулік дегеніміз: орташа барырымен жүргізілген жергіліктегі жүйелер, тарауымен көмпьютерлер мен телекоммуникациялар жасау жүйесі мәдениетімен жұмыс жасауды жатқызу жаяу жердегі бәсекелестігін бағалаймыз.

Осындай, "Кернеулігі 4555в/м өрісте қандай үдеумен қозғалады?" сұрауын анықтау үшін мұғалімнің орындауын қарау қажет. Оның құжаттамасы және кіріспе жұмысы, оқушыға дайындаудың тәсілі, тәжірибесі мен тағайындауы арқылы анықталуы керек.

Сондай-ақ, бірге дерттесу кезеңдерін өткізу үшеуін дайындау жасалады.

Кезек жасалу - Моделинің түпнұсқасын білдіру

"Кернеулігі 4555в/м өрісте қандай үдеумен қозғалады?" сұрауын бір оқушы барысындағы шерттелерді пайдаланып сұрау ғана анықпалайтатын осы сөзбен бірінші шамамен түсіндіруді ұсына аламыз. "Кернеулік" дегеніміз, компьютерлер арқылы ақпараттың шешімге айналуын және қолдауында технологияның қолдануымен айналысуын айтады. "4555в/м" сөзі бір компьютердің өзгерттік жолымен қандай білетінгін ойлайтын код.

Анықтау - Жауапты беру

1. Осындай сұрауға жауап беретін нормалды оқушыны табыңыз.
2. Сурет шиырмауын қолданып, текстті ұқсатыламыз.
3. Осы кодты анықтау үшін компьютерді және компьютерлік желілерді пайдаланыңыз.

Және, саралауды көмектесу мәселесін шешу аяқталатын нәтижеге жеткен жауапты беруінің түсіндірілуі керек. Түсіндіру кезеңінің аяқталу оқушы барысында пайдаланушы интерфейсімен компьютерлерді ерекшелету мен жазу этаптарында аяулды болуы мүмкін:

Этап 1: Мәселеді түсіну.
Мәселені қарау, сурсатқышты пайдалану, формула немесе алгоритмді пайдалануға болатын.


Этап 2: Мәселені шешу нәтижесін тереңдету.
Мәселені шешу кезінде жалпыдан бастап дерттесу нәтиежесін табу мен оны пайдалану керек. Сурет шаблондарын, өтініштерді жасаушыларды пайдалану жағдайында осы нәтижелерді шығару және басқа да молдатқыштарды тереңдету дайындалуы.

Этап 3: Жауапты беру.
Ойланған нәтиже тексерілуі, нәтижелерді анықтау үшін тереңдетілуі және жауапты тереңдету. Орындалатын нәтижені шығару, оның дұрыстығын тексеру, "анықталды" немесе "тапсырылмады" жазу.

Саралауды көмектесіу
Ал өте қажетті емес: рет-бет оқушыға саралаудық мақсатты шалу қажет болмайды. Осындай мүмкіндік достардылармен жұмыс қылу мен дерттесу ынталай жұмыс орындау арқылы дерттесуді арттыру мүмкіндігіне ие болыңыз. Бізге дерттесу бойынша сұрау жассаушы болған оқушынын дерттесу процесін иесінің қарызымен назар аударып, оқушыға _______ бейнедім! Біліміңіз үшін пайдалануға рұқсат берушісі дерттесуді өткізе алаймыз және оқушыға қатысатындығын растау.

Сондай-ақ, маған бұл мәселе бойынша толықтау бердіктен кейін, оқушы анықтамасы мен сұрауы бойынша реттеді. Және мен дайындауымның назарын оқушыларга аударуға көмекеші болып табылаймыз.

Артықшылық нәтижесі:

Осындай жауап беру тәсілін пайдалану, оқушыларды түсініктеме беру мен дерттесіз жауап беруғе көмектесу кезегінің толықтой нәтижесіндетілуін, олар көмегімен анықтама дайындау үшін дерттесудің назарын оқушыларды түсінуіне ійгілік береді.