Визначити види педагогічного спілкування, його функції та стиль. Ситуація 1 Костя йшов по коридору, махнув авторучкою, яка чомусь перестала писати, і раптом на новенькій, щойно пофарбованій стіні з’явилися чорнильні плями. Учителька біології Наталія Олександрівна побачила це, підійшла і сказала, що доведеться учневі самому вимити стіну. Костя почав наполегливо стирати плями. Незабаром вони зникли, але свіжо вимита смуга чітко виділялася на стіні. Тоді він вирішив промити всю стіну коридору. За цим заняттям його і застав класний керівник. – Вирішив до тьоті Маші? Костя ствердно кивнув головою. Обманювати він звик, репутація обманщика закріпилась за ним із 3-го класу. Хотілось спочатку сказати правду, та якось так вийшло. Вчителька, яка знала причину старанності Кості, промовчала. А ось на класних зборах голосно заявила: – Ми від всієї душі повинні подякувати Кості за до тьоті Маші, яку він добровільно надав їй учора. Костя бачив схвальні погляди товаришів. Але за виразом обличчя в

maskaasenkova    2   26.11.2020 22:08    6