Существует система визуальных образов, коррелирующая со знаками статусного достоинства, социальной дифференциации, - считал

А) Жизнь Насти и Митраши после смерти родителей.

Б) За клюквой.

В) Восход солнца в лесу; у Лежачего камня.

Г) История Травки.

Д) Блудово болото.

Е) Путь Митраши.

Ж) Путь Насти.

З) Закат солнца в лесу.

И Митраши.

К) Счастливый конец.

Какие из пунктов предложенного плана вы могли бы назвать по-другому? Как? Почему?

2. Составьте схему для сопоставительной характеристики Насти и Митраши (используйте умения и навыки, приобретенные на уроках РКО по теме «Сопоставление»). Сделайте вывод, отвечая на вопрос: « Какими вы видите главных героев сказки-были?»

3. Кратко (3-5 предложениями) передайте содержание следующих эпизодов:

I вариант - История Антипыча,

II вариант - «Митраша в беде»,

III вариант - «Приключения Насти».

4. Что такое счастье, по мнению автора?

5. Что вы поняли, прочитав произведение М.М.Пришвина.