Работа с контурной картой. Карандашами разного цвета «проложите» маршруты экспедиций

Да похоже ничем и не похожи... Тополь дерево, Таволга (или Лабазник) - травянистое растение. С одного - дрова и пух, с другого - прекрасный чай и мед.. . Ну ничего общего...

Вот вот чо это такое

Хорошо, давайте разберемся, как работать с контурной картой и проложить маршруты экспедиций с помощью карандашей разных цветов.

1. Заготовка контурной карты: Выдадим каждому ученику шаблон контурной карты, на которой будем работать. Шаблон может быть предоставлен в виде распечатки или чертежа на доске, в зависимости от доступных материалов. Ученики также должны иметь доступ к цветным карандашам.

2. Изучение карты и выбор места экспедиции: Поможем ученикам изучить контурную карту, чтобы они могли выбрать место для проведения экспедиции. Посмотрите на карту внимательно и обратите внимание на разные географические особенности, такие как реки, огромные горы или леса. Учители могут объяснить ученикам, какие места могут быть интересными для исследования или часто становятся местом проведения экспедиций.

3. Определение маршрутов: Спрашиваем у учеников, какие географические особенности они хотели бы исследовать в своей экспедиции. Возможно, они заинтересованы в изучении горных массивов или исследовании островов на реке. Обсуждаем их идеи и помогаем им определить маршрут экспедиции. Убедимся, что выбранный маршрут проходит через все интересующие учеников места.

4. Пометка маршрутов на карте: Теперь, когда маршрут определен, даем ученикам возможность проложить маршрут на контурной карте, используя карандаши разных цветов. Каждый цвет карандаша может представлять отдельный сегмент маршрута, например, голубой для участка через реку и зеленый для прохождения через лес. Учащиеся должны быть внимательными и точно проложить путь соответствующим цветом, чтобы легко определить каждый сегмент маршрута.

5. Обоснование и пояснение проложенных маршрутов: После того, как ученики проложили маршруты, попросим их объяснить свой выбор. Зачем они решили идти вдоль этой реки или через этот лес? Ученики должны описать свою логику и объяснить, почему выбрали именно такой маршрут. Это поможет им развить навыки критического мышления и обоснования своих решений.

6. Заключение и обсуждение результатов: После того, как все ученики проложили свои маршруты, у нас есть замечательная возможность обсудить каждый маршрут и его достоинства или недостатки. Также, можно поделиться опытом и узнать, какие места наиболее популярные среди учеников.

Таким образом, работая с контурной картой и пролагая маршруты экспедиций с помощью карандашей разных цветов, ученики смогут развить свои навыки в изучении географии, критического мышления и принятия решений, а также повышения собственной образовательной мотивации и творческого потенциала.