Лабораторна робота Тема: ГІГІЄНІЧНА ОЦІНКА ШКІЛЬНОГО ОБЛАДНАННЯ
(парт, столів, стільців та посадки учнів)

Мета: Засвоїти методику гігієнічної оцінки шкільного обладнання. Навчитися визначати номери парт, стільців, столів та правильному їх підбору згідно росту учнів.
Обладнання: Метрова лінійка, сантиметрова стрічку, транспортир, парта, учнівський стіл, стілець, класна дошка.
Актуалізація опорних знань і контроль вихідного рівня знань студентів:

1. Дати гігієнічну оцінку розміщенню шкільного обладнання (парт, або столів зі стільцями, столу вчителя, класної дошки, шаф, полиць і т.і.).
2. Визначити конструктивні особливості шкільного обладнання за до сантиметровою стрічки, транспортиру, та лінійки. Дати гігієнічну оцінку отриманим результатам..
3. Маркировка парт. Записати методику визначення № парти та за до таблиць знайти зріст учня, якого можна посадити за цю парту.
4. Провести гігієнічну характеристику класної дошки.
Формування вмінь і навичок у студентів
1. Накреслити в зошиті план розміщення шкільного обладнання (парт, або столів зі стільцями, столу вчителя, класної дошки, шаф, полиць і т.і.).
На малюнку позначити:
- внутрішню стіну з дверним отвором;
- зовнішню стіну з віконними отворами;
- передню стіну (визначається за природним освітленням з лівого боку);
- задню стіну;
- розташування парт (столів зі стільцями);
- місцезнаходження вчительського столу;
- розміщення класної дошки;
- ширина проходів між рядами парт;
- відстань від передньої стіни (дошки) до першої парти;
- відстань від передньої стіни до останніх парт;
- відстань від зовнішньої стіни до першого ряду парт;
- відстань від зовнішньої стіни до третього ряду парт;
- відстань від внутрішньої стіни до третього ряду парт;
- відстань від задньої стіни до спинки сидіння останніх парт;
- ширину проходу між допоміжним обладнанням (шафи і т.і.) і краєм парти.
За всіма переліченими позначками дати гігієнічну характеристику відповідності до вимог.
За гігієнічними вимогами:
- парти розставляють в три ряди переднім краєм до передньої стіни (природне освітлення з вікон надходить зліва);
- відстань від перших парт до дошки не менша, ніж 2 м;
- ширина проходів між рядами парт не менш, ніж 0,6 м;
- відстань від зовнішньої стіни до першого ряду парт не менш, ніж 0,5 м (для циркуляції теплого повітря від радіаторів опалення;
- відстань від передньої стіни до останніх парт не більше, ніж 8 м (погано чути спокійну мову);
- відстань від зовнішньої стіни до третього ряду парт не більше, ніж 6 м; (недостатнє природне освітлення);
- ширина проходу між допоміжним обладнанням (шафи, полиці, стенди і т.і.) і краями парт не менш, ніж 0,5 м (можливість відкрити дверці шафи).​

Добрый день, давайте разберем эту лабораторную работу по порядку.

Перед нами задача - научиться оценивать гигиенические характеристики школьного оборудования, определить номера парт, столов, стульев и подобрать их в соответствии с ростом учеников.

Для выполнения работы нам понадобятся следующие инструменты: метровая линейка, сантиметровая лента, транспортир, партa, ученический стол, стул и классная доска.

Итак, давайте приступим к первому заданию.
1. Для начала дадим гигиеническую оценку размещению школьного оборудования, таких как парта, столы с стульями, стол учителя, классная доска, шкафы, полки и так далее. Нам потребуется оценить удобство размещения, доступность и безопасность использования этого оборудования для учеников и учителя.

2. Затем мы определим конструктивные особенности школьного оборудования с помощью сантиметровой ленты, транспортира и линейки.
Проанализируем полученные результаты и оценим их в соответствии с гигиеническими требованиями. Мы должны убедиться, что оборудование соответствует нормам безопасности, функциональности и комфорта.

3. Теперь перейдем к маркировке парто. Нам нужно записать методику определения номера парто и, используя таблицы, найти рост ученика, для которого данное парто подходит. Для этого мы можем использовать данные, полученные при измерениях с помощью метровой линейки и сантиметровой ленты.

4. Продолжим с гигиенической характеристикой классной доски. Оценим её положение, доступность и удобство использования для учеников. Также обратим внимание на состояние доски, её размеры и материал, из которого она изготовлена.

Теперь перейдем к формированию навыков и умений у студентов.
1. Накреслим в своем тетради план размещения школьного оборудования, таких как парта, столы с стульями, стол учителя, классная доска, шкафы, полки и т. д. На рисунке отметим следующие элементы:
- внутреннюю стену с дверным проемом;
- внешнюю стену с оконными проемами;
- переднюю стену (определяется по естественному освещению слева);
- заднюю стену;
- размещение парт (столов с стульями);
- расположение учительского стола;
- размещение классной доски;
- ширину проходов между рядами парт;
- расстояние от передней стены (доски) до первой парто;
- расстояние от передней стены до последних парто;
- расстояние от внешней стены до первого ряда парто;
- расстояние от внешней стены до третьего ряда парто;
- расстояние от внутренней стены до третьего ряда парто;
- расстояние от задней стены до спинки сиденья последних парто;
- ширину прохода между вспомогательным оборудованием (шкафы и т. д.) и краем парто.

Теперь, используя все указанные обозначения, дадим гигиеническую оценку соответствия требованиям.
Согласно гигиеническим требованиям:
- парты размещаются в три ряда передней частью к передней стене (естественное освещение из окон должно идти слева);
- расстояние от первых парт до доски не должно быть меньше 2 метров;
- ширина проходов между рядами парт должна быть не менее 0,6 метра;
- расстояние от внешней стены до первого ряда парт должно быть не менее 0,5 метра (для циркуляции теплого воздуха от радиаторов отопления);
- расстояние от передней стены до последних парт не должно превышать 8 метров (чтобы хорошо слышать спокойный разговор);
- расстояние от внешней стены до третьего ряда парт не должно превышать 6 метров (недостаточное естественное освещение);
- ширина прохода между вспомогательным оборудованием (шкафы, полки, стенды и т.д.) и краями парто не должна быть меньше 0,5 метра (чтобы можно было открыть дверцу шкафа).

Надеюсь, эта детальная пошаговая инструкция поможет вам выполнить лабораторную работу по гигиенической оценке школьного оборудования без труда. Удачи!