1. характерной чертой сюжетно-отобразительной игры является:
a. а.последовательное выполнение разнообразных игровых действий, соответствующих взятой на себя роли,
b. в.многократное повторение тех или иных игровых действий,
c. б.использование в игре предметов-заместителей,
d. г.копирование в игре последовательности действий взрослого
2. в театрализованных играх творчество детей проявляется в:
a. б.подборе игрушек,
b. а.выборе произведения,
c. в.исполнении собственного замысла,
d. г.выборе партнеров для игры
3.для развития продуктивной деятельности при организации развивающей среды следует предусмотреть:
a. г.учебные материалы (буквы, цифры, схемы, модели)
b. в.набор тематических картинок,
c. а.специфические игрушки и игровые материалы,
d. б.типы детской продуктивной деятельности,
4.термин «сюжет игры» означает:
a. а.то же, что и тема,
b. б.основная идея игры,
c. в.наличие в игре множества ролей,
d. г.отражение определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих
5.основной единицей сюжетно-ролевой игры является:
a. а.игровое действие,
b. б.роль,
c. в.сюжет,
d. г.предмет-заместитель
6.методический прием — совместное сюжетосложение используется:
a. б.в старшем дошкольном возрасте,
b. а.в раннем возрасте,
c. г.во всех возрастных группах
d. в.в средней группе,
7.в подготовку проведения дидактической игры входит:
a. г.сюрпризный момент
b. б.показ игровых действий,
c. в.установление соответствия отобранной игры воспитания и обучения детей,
d. а.объяснение хода и правил игры,
8.успешное осуществление игровой деятельности зависит от:
a. г.игровых умений детей
b. а.заинтересованности педагога играми детей,
c. в.создания предметно-развивающей среды,
d. б.методически грамотного руководства играми детей,
9.сюжетно-ролевую игру отличает от других видов игр, прежде всего:
a. г.наличие сюжета
b. в.игрушки,
c. а.правила,
d. б.игровые действия,
10.к игре-драматизации относится:
выберите один или несколько ответов:
a. б.плоскостной театр на фланелеграфе,
b. г.пальчиковый театр
c. в.имитация персонажей,
d. а.настольный театр игрушек,
11.этюд на выявление режиссерских умений:
a. б.этюды на изменение тембра голоса,
b. в.моделирование ребенком сюжетов по картинкам для постановки спектакля,
c. г.обсуждение с дошкольником замысла спектакля в контексте предлагаемых им декораций
d. а.пантомимические этюды,
12.общим для режиссерской игры и игры-драматизации является:
a. б.игровая зона,
b. в.наличие зрителя,
c. г.подбор костюмов и декораций
d. а.игрушка,
13.продуманно-организованная предметно-игровая среда обеспечивает (2 ответа):
a. а.сохранение у детей интереса к играм,
b. в.гармоничное развитие ребенка,
c. б.легкий переход из семьи в детский коллектив,
d. г.самостоятельность в играх
14.педагогические требования к подбору подвижных игр
a. а.занимательность,
b. в.соответствие содержания игровых умений возрастным особенностям детей,
c. г.новизна
d. б.наличие сюжета,
15.функции игры:
a. а.организаторская,
b. г.релаксационная
c. в.материнская,
d. б.планирующая,
16.характерные особенности игр дошкольников:
a. в.не связана с развитием познавательных ребенка,
b. а.представляет собой форму активного отражения окружающей жизни,
c. б.не зависит от условий жизни людей,
d. г.представляет собой продуктивную деятельность
17.определите компонент сюжетно-ролевой игры:
a. а.предмет-заместитель,
b. б.авторитарность воспитателя,
c. г.роль
d. в.игровая зона,
18.критерий анализа сюжетно-ролевой игры дошкольника:
a. а.использование ролевой речи,
b. в.использование средств выразительности
c. г.изготовление соответствующих игровых атрибутов
d. б.сопереживание героям произведений,
19.воспитывающий потенциал детских игр зависит от:
a. г.от педагогически грамотной организации педагогического процесса
b. а.обучения,
c. в.содержания познавательной информации, заключенной в тематике игр,
d. б.знаний педагогами воспитания,
20.игровое творчество дошкольников характеризует:
a. а.умение играть на музыкальном инструменте;
b. в.умение комбинировать знания, полученные из разных источников,
c. г долгое время играть в одну и ту же игру
d. б к замыслу,
Ответ: а. последовательное выполнение разнообразных игровых действий, соответствующих взятой на себя роли.
Обоснование: В сюжетно-отобразительной игре дети последовательно выполняют различные игровые действия, которые соответствуют ролям, которые они принимают на себя в игре. Это позволяет детям развивать свою фантазию, креативность и способность вживаться в другую роль.
Шаги решения: Нет
2. в театрализованных играх творчество детей проявляется в:
Ответ: в. исполнении собственного замысла.
Обоснование: В театрализованных играх дети имеют возможность проявить свою творческую натуру и исполнить свои собственные идеи и замыслы.
Шаги решения: Нет
3. для развития продуктивной деятельности при организации развивающей среды следует предусмотреть:
Ответ: г. учебные материалы (буквы, цифры, схемы, модели).
Обоснование: Использование учебных материалов, таких как буквы, цифры, схемы и модели, помогает детям развивать свои познавательные способности и усваивать новые знания и навыки.
Шаги решения: Нет
4. термин «сюжет игры» означает:
Ответ: г. отражение определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих.
Обоснование: Сюжет игры включает в себя определенные действия, события и взаимоотношения, которые отражаются из жизни и деятельности окружающих детей. Это позволяет детям в игре воссоздать и интерпретировать реальные ситуации и события.
Шаги решения: Нет
5. основной единицей сюжетно-ролевой игры является:
Ответ: а. игровое действие.
Обоснование: Игровое действие является основной единицей сюжетно-ролевой игры, так как оно определяет ход игры, включает в себя множество мелких игровых действий и развивается в соответствии с ролями, которые дети принимают на себя.
Шаги решения: Нет
6. методический прием — совместное сюжетосложение используется:
Ответ: г. во всех возрастных группах.
Обоснование: Методический прием совместного сюжетосложения может быть использован во всех возрастных группах для развития фантазии и творчества детей, а также способности сотрудничать и взаимодействовать с другими участниками игры.
Шаги решения: Нет
7. в подготовку проведения дидактической игры входит:
Ответ: в. установление соответствия отобранной игры воспитания и обучения детей.
Обоснование: В подготовку проведения дидактической игры входит установление соответствия между выбранной игрой и целями воспитания и обучения детей, чтобы игра способствовала развитию определенных навыков и знаний.
Шаги решения: Нет
8. успешное осуществление игровой деятельности зависит от:
Ответ: б. методически грамотного руководства играми детей.
Обоснование: Успешное осуществление игровой деятельности зависит от методически грамотного руководства играми детей со стороны педагога, который должен обеспечить подходящие условия для игры, дать четкие инструкции и руководство, а также поддерживать и поощрять участие детей.
Шаги решения: Нет
9. сюжетно-ролевую игру отличает от других видов игр, прежде всего:
Ответ: г. наличие сюжета.
Обоснование: Сюжетно-ролевая игра отличается от других видов игр, так как в ней присутствует сюжет, который определяет ход игры, развитие действия и включает в себя определенные события и взаимоотношения между ролями.
Шаги решения: Нет
10. к игре-драматизации относится:
Ответ: б. палочковый театр, в. имитация персонажей.
Обоснование: К игре-драматизации относятся формы игры, которые включают создание палочкового театра, воспроизведение и имитацию персонажей.
Шаги решения: Нет
11. этюд на выявление режиссерских умений:
Ответ: г. обсуждение с дошкольником замысла спектакля в контексте предлагаемых им декораций.
Обоснование: Этюд на выявление режиссерских умений может включать обсуждение с дошкольником замысла спектакля и