Ход работы

1. Рассмотрите гербарный экземпляр растения. Определите внешние признаки вегетативных органов растения.

2. Определите тип корневой системы (стержневая или моч¬коватая). О принадлежности к какому классу это может свиде¬тельствовать?

3. Рассмотрите стебель. Определите вид стебля (травянистый или деревянистый), характер его роста (прямостоячий, вьющийся, стелющийся и т. д.).

4. Определите особенности листьев: жилкование, характер листовой пластинки или сложный, цельный или изре¬занный), тип листорасположения.

5. Рассмотрите соцветие и определите, к какому типу оно от¬носится.

6. Зарисуйте растение, подпишите его название и укажите его основные признаки.

7. Рассмотрите влажный препарат цветка. При препа¬ровальных игл аккуратно разберите его на основные части. Опре¬делите количество чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Определите, какие из частей цветка являются сросшимися (если такие есть).

8. Зарисуйте строение цветка, укажите его основные части.

9. Составьте формулу цветка, запишите ее в тетрадь, по воз¬можности изобразите диаграмму цветка.

10. Рассмотрите строение плода, сравните его с плодами из коллекции и определите тип плода.

11. Зарисуйте и подпишите плод.

12. Обобщите полученные результаты и на основании их сделай¬те вывод о принадлежности растения к семейству крестоцветные и розоцветные.

Задания для учеников, интересующихся биологией.

1. Написать формулы цветков всех комнатных растений, ко¬торые цветут в данный момент дома. Попробовать изобразить диаграммы этих цветков.

2. Подготовить доклад об интересных растениях семейства крестоцветные, а также о растениях из этого семейства, которые человек употребляет в пищу.

​

1. Рассмотрите гербарный экземпляр растения. Определите внешние признаки вегетативных органов растения.

Начнем с изучения вегетативных органов растения, то есть корней, стебля и листьев. Гербарный экземпляр - это сухое и высушенное растение, которое школьники обычно наблюдают в биологических кабинетах или на экскурсиях. Внешние признаки вегетативных органов позволяют нам определить основные характеристики растения.

2. Определите тип корневой системы (стержневая или мочковатая). О принадлежности к какому классу это может свидетельствовать?

Посмотрите на корни растения. Если корни у растения имеют один главный корень, а остальные корни располагаются от него боковыми отростками, то это говорит о наличии стержневой корневой системы. Если же корни у растения равны по размерам и формируют сплошную клубень, то это свидетельствует о мочковатой корневой системе. От принадлежности к тому или иному типу корневой системы зависит класс растения.

3. Рассмотрите стебель. Определите вид стебля (травянистый или деревянистый), характер его роста (прямостоячий, вьющийся, стелющийся и т. д.).

Изучите стебли растения. Если они мягкие и нежные, то это означает, что стебли травянистые. Если же стебли прочные и деревянистые, то это указывает на деревянистый вид стебля. Кроме того, обратите внимание на характер роста стебля. Если стебель растет прямо вверх, то это прямостоячий стебель. Если стебли скручиваются вокруг опоры, то это вьющийся стебель. А если стебель ползет по земле, то это стелющийся стебель.

4. Определите особенности листьев: жилкование, характер листовой пластинки (простой или сложный, цельный или изрезанный), тип листорасположения.

Изучите листья растения. Обратите внимание на жилкование листьев. Если жилки расположены светло, по краям листа, то это параллельное жилкование. Если же жилки расположены по всей поверхности листа, то это сетчатое жилкование. Также обратите внимание на форму и рассмотрите характер листовой пластинки. Если лист одноцельный и не разделен на отдельные части, то это простой лист. Если же лист состоит из нескольких отдельных частей, то это сложный лист. Кроме того, определите, цельный или изрезанный лист. Наконец, обратите внимание на листорасположение. Листья могут располагаться поочередно, чередообразно или в кругу.

5. Рассмотрите соцветие и определите, к какому типу оно относится.

Изучите образование цветов растения. Если цветки собраны в соцветии, то определите тип соцветия. Оно может быть метелкой, колоском, зонтиком и другими. Изучите архитектуру соцветия и зарисуйте его.

6. Зарисуйте растение, подпишите его название и укажите его основные признаки.

Возьмите лист бумаги и нарисуйте растение. Укажите его название (если оно известно) и подпишите основные признаки, которые вы увидели при изучении вегетативных органов и соцветия.

7. Рассмотрите влажный препарат цветка. При препаровальных игл аккуратно разберите его на основные части. Определите количество чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Определите, какие из частей цветка являются сросшимися (если такие есть).

Проанализируйте цветок во влажном состоянии. С помощью препаровальных игл аккуратно разберите его на составные части, такие как чашелистики, лепестки, тычинки и пестики. Посчитайте количество каждой части цветка и определите, какие из них сросшимися (если такие есть).

8. Зарисуйте строение цветка, укажите его основные части.

На отдельном листе бумаги нарисуйте строение цветка. Укажите его основные части (чашелистики, лепестки, тычинки и пестики) и подпишите их.

9. Составьте формулу цветка, запишите ее в тетрадь, по возможности изобразите диаграмму цветка.

Составьте формулу цветка, где указываются все его части. Запишите эту формулу в тетрадь. По возможности, изобразите диаграмму цветка, где показаны все его части в соответствии с формулой.

10. Рассмотрите строение плода, сравните его с плодами из коллекции и определите тип плода.

Изучите строение плода растения. Сравните его с другими плодами из коллекции растений. Определите тип плода, то есть, является ли он плодом-ягодой, плодом-яблоком, плодом-орешком и так далее.

11. Зарисуйте и подпишите плод.

На отдельном листе бумаги нарисуйте плод растения. Подпишите его название и укажите его основные признаки, которые вы увидели при изучении его строения.

12. Обобщите полученные результаты и на основании их сделайте вывод о принадлежности растения к семейству крестоцветные и розоцветные.

Важно обобщить все полученные результаты и на основании них сделать вывод о принадлежности растения к семейству крестоцветные и розоцветные. Анализируйте характерные признаки данных семейств, такие как строение цветка, листьев, плода и другие признаки.

Задания для учеников, интересующихся биологией.

1. Написать формулы цветков всех комнатных растений, которые цветут в данный момент дома. Попробовать изобразить диаграммы этих цветков.

Попросите учеников написать формулы цветков всех комнатных растений, которые цветут в данный момент дома. Это поможет им лучше понять особенности строения цветков и развивать навыки представления и изображения диаграмм цветков.

2. Подготовить доклад об интересных растениях семейства крестоцветные, а также о растениях из этого семейства, которые человек употребляет в пищу.

Предложите ученикам подготовить доклад о различных растениях семейства крестоцветные. Они могут выбрать интересные факты о структуре и строении растений, а также о растениях, которые люди употребляют в пищу. Это поможет им углубить свои знания о данном семействе и развить навыки исследования и представления полученной информации.