1. Якім настроем прасякнуты верш «Мая дудка»? Чаму?
novawhile​

Вершина "Мая дудка" написана з настроем меланхолії або суму. Це видно з використання лексики, метафор та образів, що творять враження спокою та печалі.

Для обговорення цього питання, нам спочатку потрібно розібратися зі змістом верша.

У "Мая дудка" зображена картинка природи, де дудкар награває на своїй дудці на полі. Звуки його мелодій, які він викликає із своєї дудочки, викликають у чительки незримих бджіл, від яких горобці рвуться з веселим "хі-хі-хі".

Але хоча вершина має декілька світлих образів, загальний настрій відгукується як сумний. Спершу це може здатися дивною суперечністю, але звернімося до використаних образів у верші.

По-перше, поет використовує образ бджіл і горобців. Бджоли - це символ веселощів, тоді як горобці - символ невдач і неспокій, особливо коли вони рвуться "з веселим хі-хі-хі". Через цей образ, що викликає асоціації зі сміхом на чиюсь невдачу, ми почуваємо певну сумність.

По-друге, поет використовує образу чорного сонця. Сонце зазвичай сприймається як яскраве, опалююче і радісне, проте тут воно зображено як чорне. Цей образ створює меланхолійний настрій, показуючи неспокій або нещастя.

Окрім образів, поет використовує метафору проживанняла осінь в каштані "меді", що описується як "підмокрена в сонці". Це ще один образ, що передає сумний тон. Осінь - це час опалення листя, а не каштанів, а каштані - символ смерті. Метафора передає, що незалежно від яскравих барвопроявів осені, вони все одно приносять в собі відтінок суму та меланхолії.

Отже, школярський настрої "Мая дудка" можна визначити як меланхолійний або сумний. Це виражається через використання сумних образів, таких як горобці, чорне сонце і каштани. Коли читаємо верш, ми почуваємося трохи сумно і замислено, оскільки поет передає в нас почуття туги та неспокою в природі.

Це підтверджується не тільки настроєм, але й образною мовою, яку використовує поет для передачі емоційної сутності. Таке детальне заглиблення у текст забезпечує максимальну інтерпретацію та розуміння верша школяром.