Задание 1. Прочитайте тексты 1-5. Установите соответствие между заголовками A-F. Используйте каждую букву только один раз. В задании один заголовок лишний.

A.WHY DOES EACH HURRICANE HAVE A NAME?

B.WHAT DO THE HURRICANE CATEGORIES MEAN?

C.WHAT ARE HURRICANES?

D.WHAT HAPPENS LATER?

E.CAN WE DO ANYTHING TO STOP THEM?

F.HOW DO THEY OCCUR?

Hurricanes

It was supposed to hit the coast of Florida. But hurricane Isaac changed the course midway It directed its fury towards the three Gulf states of Louisiana, Mississippi and Alabama.

1. Hurricanes also known as cyclones in some parts of the world, are super powerful storms. They gain strength from winds that help them blow at speeds ranging from 75 to 225 miles per hour, resulting in massive destruction when they hit land. When a hurricane first begins, the rising winds blow in towards the centre of the storm. While the cane is attempting to go straight, the Earth’s movement causes it to turn to the right, forcing it to go counterclockwise.

2. For hurricanes to occur, the ocean temperatures must be at least 80Fahrenheit and the atmosphere around it, full of moisture. Also, the winds must be blowing in the same speed to force the air upward from the surface of the ocean. The warm water creates low-pressure air, causing it to rises, it collects moisture-forming thunderclouds. The warm air produces more heat and rises faster, causing colder air to rush in. This increases the intensity of the storm. This water is the most deadly part of the hurricane, because it dumps into any landmass it hits, causing floods and devastation.

3. Hurricanes are given names, so that scientists can track the storms from start to finish. In the fifties, hurricanes were named after the phonic alphabet, like Able, Baker etc. From 1953 to 1979, the US Weather Bureau decided to shift to only women’s names. Since then, they have chosen between male and female names and now have six different name lists that the change each year. If a hurricane causes real major devastation, like Katrina did to New Orleans in 2005 the name is never used again.

4. In the past, scientist tried various inventions to weaken these storms. But they gave up in the 1960’s after realizing that the weather patterns were too large to affect. Instead, they changed their focus to understanding how hurricanes form and move, so that they could predict the time and intensity with greater accuracy. But like other acts of nature, this too remains an inexact science that is neither completely predictable nor controllable.

5. The hurricane categories range from 1 to 5. It is a way to measure their intensity, with 5 being the worst. A typical season sees about six hurricanes, the peak of the season is not until the end of September. The good news is that Isaac is the fourth hurricane of the 2012 Atlantic season – the first three did not land on the US soil. So maybe the USA will escape the rest too, which would make this the best hurricane season Americans have had in many year.

You dig is big is big you dig is very big

т          ствс

Объяснение:

вы

Здравствуйте! Давайте разберемся с заданием вместе.

В данном задании вам нужно установить соответствие между заголовками A-F и текстами 1-5.

Для начала, прочитаем каждый текст и проанализируем его содержание.

Текст 1 рассказывает о том, что такое ураганы и как они образуются. Он объясняет, что ураганы - это сильные стихийные бедствия, которые набирают свою силу от ветров и способны нанести огромный ущерб, когда достигают суши. Ураганы начинаются с восходящего движения ветра в центре шторма, но из-за вращения Земли они начинают двигаться против часовой стрелки.

Текст 2 рассказывает о том, как образуются ураганы. Для возникновения ураганов требуется, чтобы температура океана была не менее 80 градусов по Фаренгейту, а атмосфера была насыщена влагой. Ветер должен дуть с одинаковой скоростью, чтобы поднять воздух с поверхности океана. Теплая вода создает зону низкого давления, и она поднимается, образуя грозовые облака. Теплый воздух нагревается и поднимается быстрее, а вместе с ним поступает холодный воздух. Это увеличивает силу шторма. Вода - самая опасная часть урагана, потому что она вызывает наводнение и разрушение на ударяемой местности.

Текст 3 рассказывает о том, почему ураганы носят имена. Они получают имена, чтобы ученые могли отслеживать их от начала до конца. В прошлом они назывались по фонетическому алфавиту, типа Able, Baker и т.д. С 1953 по 1979 годы Служба погоды США решила использовать только женские имена. С тех пор они выбирают имена и мужчин, и женщин, и каждый год меняют шесть различных списков имен. Если ураган вызывает настоящее большое разрушение, например, как это было с Катриной в Новом Орлеане в 2005 году, имя больше никогда не используется.

Текст 4 говорит о том, что в прошлом ученые пытались разработать разные новшества, чтобы ослабить ураганы. Но они отказались от этой идеи, поняв, что погодные условия слишком сложны для их влияния. Вместо этого они сосредоточились на изучении процесса образования и движения ураганов, чтобы предсказывать время и силу ураганов с большей точностью. Однако, как и с другими природными событиями, это остается непредсказуемой наукой, которую нельзя полностью контролировать.

Текст 5 говорит о том, что ураганы классифицируются на категории от 1 до 5 для измерения их силы, при этом 5 - самая сильная категория. Также он упоминает, что в сезон обычно бывает около шести ураганов, а пик сезона приходится на конец сентября.

Теперь, имея представление о содержании каждого текста, мы можем соотнести заголовки A-F с текстами 1-5.

Заголовки A-F соответствуют следующим текстам:

A - Text 1 - Почему каждый ураган имеет имя. В этом тексте объясняется, что ураганы получают имена для отслеживания их движения учеными.
B - Text 5 - Что означают категории ураганов. В этом тексте говорится, что ураганы классифицируются по категориям от 1 до 5 для измерения их силы.
C - Text 1 - Что такое ураганы. В этом тексте рассказывается о том, что ураганы - это сильные стихийные бедствия, набирающие силу от ветров и способные причинить огромный ущерб.
D - Text 4 - Что происходит после создания урагана. В этом тексте говорится, что ученые переключили свое внимание на изучение формирования и движения ураганов, чтобы предсказывать время и силу ураганов с большей точностью.
E - Text 4 - Можем ли мы что-то сделать, чтобы их остановить. В этом тексте говорится, что ученые пытались ослабить ураганы в прошлом, но потом отказались от этой идеи, поняв, что погодные условия слишком сложны для их влияния.
F - Text 2 - Как они возникают. В этом тексте объясняется, что для возникновения ураганов требуется определенная температура океана и насыщенность атмосферы влагой.

Надеюсь, я смог разъяснить вам задание и помочь в его выполнении! Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.