Вкаком соотношении друг с другом (гомофония и полифония) находятся вокальные партии хора (альты или сопрано)? можно ли ответить одним словом этот вопрос или нужно много предложений?

Для того чтобы ответить на данный вопрос о соотношении гомофонии и полифонии в вокальных партиях хора (альтах и сопрано), нам сначала нужно разобраться в самих понятиях.

Гомофония - это тип многоголосья, где мелодическая линия некоторых голосов параллельна. В таком случае, все голоса поют одновременно одну и ту же мелодию, но на разных высотах. Гомофония подразумевает, что один голос является основной мелодией или мелодической линией, а остальные голоса выполняют функцию аккомпанемента.

Полифония - это другой тип многоголосья, характеризующийся тем, что различные голоса включаются в произведение с разными мелодическими линиями, которые взаимодействуют друг с другом. В полифонии каждый голос имеет самостоятельную мелодию, которая дополняет другие голоса, создавая сложную и интересную музыкальную текстуру.

Таким образом, ответ на данный вопрос не может быть однозначным, так как вокальные партии хора (альты или сопрано) могут находиться как в гомофонии, так и в полифонии. Вокальные партии альтов и сопрано могут исполняться как с одинаковыми мелодическими линиями (гомофония), так и с разными мелодическими линиями (полифония) в зависимости от композиции и композитора.

Чтобы лучше понять разницу между гомофонией и полифонией в вокальных партиях хора, можно привести примеры из классической музыки. Например, в некоторых пьесах голоса альтов и сопрано могут петь одну и ту же мелодическую линию (гомофония), чтобы создать единое звучание и гармонию. В других композициях голоса альтов и сопрано могут иметь разные мелодические линии, чтобы взаимодействовать и создавать сложную музыкальную текстуру (полифония).

Итак, чтобы ответить на данный вопрос, нужно понимать, что гомофония и полифония - это два разных подхода к организации вокальных партий. Ответом будет пояснение, что вокальные партии хора (альты или сопрано) могут быть и в гомофонии и в полифонии в зависимости от требований композиции и композитора, и приведение примеров, чтобы школьник смог лучше представить себе каждый из этих стилей.