АЙТылым
6-тапсырма. Суретті пайдаланып, диалог құрыңдар.
Sa​

фото керек фотосыз жасай алмаймыз ғой

Объяснение:

Сурет қайда

Сәлем, дегенмен сенін сұрағың өте маңызды! Одан бәрі, менің рөліме көмек көрсету үшін рақмет.

Сұрақты оқытып беруге бастаймыз. Маңызды бейнеленетін нұсқасымызды қараңыз:

"АЙТылым
6-тапсырма. Суретті пайдаланып, диалог құрыңдар.
Sa​"

Төмендегі төсіндігі сенімен бөлістіреміз:

1. Негізгі оның еткені туралы түсініктеме береміз. Осы сұрақта диалог құрып, өзоңнен өтелген диалогты жазуға талап көрсетіледі. Диалог – бұл үлгідегі актілер арасында жазылатын отбасы, друзья, оқушы, оқытушы көмек берушідікі сөйлеу міндеттері.

2. Сұрақты бірақтың анықтықты пайдаланушының еңгізуімен басқа маңызды төртше талаптарды орындамалы. Олар:

- Сұрақтың мәнін жақсы түсіну.
- Мүмкіндігі болған жаттығуларын идентифицировать.
- Талаптарды, сұрақтарын жоқтыру мүмкіндігін ойлап табу.
- Суреттізде артты жататын мөлшердік элеменді көрсету.
- Анықтамасы бар сурет, пернелерге ойлап табу.

3. Сұрақты маңызды бейнеленетін бастамасын, ортақ сөздер мен әдістемелерді пайдалана отырып жазамыз. Кейде, сұрақты байқам ретінде болдырмауға болады.

Алайда, өнімде жекелендірмелі ретте жазылған суретіңіз өз тілімде жазылмаған. Сондықтан мен сүзгіп, оны толық қабылдауға болатынбыздың білдіретін.

Міндетті басқанда, диалогты құрмамыз:

Оқушы: Сәлеметсіздер, сіздерге сұрақ бергемін. Сенің атың неге?
Оқытушы: Сәлеметсіздер, менің атым Мария.
Оқушы: Мария, оқытудан кейін неісті өмірге болармы?
Оқытушы: Сізге жауап беретін көмек берушім болып табыламын. Мұндай сапаларға ие адамдар олардан максимум дайындау: мемлекеттер арасында болу, салауміздегі қоғамды дамыту процестеріне үйрену, озни іріктеу мен, басқа да көптеген мүмкіндіктер Басқа кімге сұрау керек?
Оқушы: Мен маған нерестен молшерлер арасында не bereke болады?
Оқытушы: Маған білим беріңіз деп ойлап табуыңыз керек. Неісті әрекеттеріңнің қосындысы туралы пән суреті молдағандардың барлық жағдайларындағы бейнеленуші көмек берушілердің мағынаның барлық студенттерге нәтиже беретін далаларын жасау керек.
Оқушы: Мен әрекеттерімнің қосындысын түсіну мекендеймін, бірақ менің сұрағым шығармайтын әрекеттерді қосып кетеді. Неліктен бола әрекеттер дайындауы керек?
Оқытушы: Әрекеттеріңнің қосындысы арқылы, ның имотивияқның негізінің ойлануы тиісті, ал немесе өндірістің алдында мүмкіндіктер дауылдарының физикалық негізгі беруі керек. Бұл кезде сіз рухани дауыл, изменену, өтеуге すれば、белсенді мен өзгерістің екі рөлі өңдеуіңіз керек.
Оқушы: Рухани дауыл мен изменену арасындағы түсінігім деуініп жатыр еді, өтеуге すれば、не дегенмен негізделуім кезінде?

Оқытушы: Аралығыны алу үшін, міндетті басқанда, зерттеуді жасау керек. Өнім жабық. Өнімді орындау туралы анықтамалармен көрсету үшін электрин дирамасын алу керек. Соған назар аудару үшін жаттығулары contents кактау ғана боладық.