Айтылым тапсырмалары 1. Тобымыздағы оқушылармен бірлесіп, «Ізгі адам» бейнесін жасайық. Адам
бойында қандай ізгі қасиеттер болуы керек?
2. Біздің айналамыздағы (мектептегі, көшедегі, дүкендегі т.б.) адамдар қандай?
3. Адамгершілік туралы жақындарымыздың айтқан кеңестерін есімізге түсірейік.
Үлгі:
Не деді?
Ата-анамыз
Достарымыз
Ата-әжеміз
Кітабымыз
Ұстазымыз​

Объяснение:

Ч

Айтылым тапсырмаларыңыздың омдаттамасы:

1. Қандай ізгі қасиеттер болу жайында адам:

Адам бойында қандай ізгі қасиеттер болуы жайында, біз шешерек жумыс жасап, "Ізгі адам" бейнесін жасайдық. Осы бейненің мақсаты - бізге адамның негіздегі қасиеттері мен сүйігінулері туралы айту, оларды түсіндіру.

2. Біздің айналамыздағы (мектептегі, көшедегі, дүкендегі т.б.) адамдар:

Мектептегі адамдар:
- Оқушылар: Оларды туралы айту үшін біз сабаққа қарап, білімдері мен тәрбиеңке бауырмалды боламыз. Олар бірінші бізге білмек, тарау, зерттеу қабілеттерін өзгертуге және оқиғаларға қатысты терезеімен дайындау қабілеттерін ашуға мүмкіндік береді. Олар ақыл-парасатты, ойлы болу қабілетті, өз таңдаулылықтары бар, дос-жақтылығын әрқашан жақсартуға мүмкіндік береді.

Көшедегі адамдар:
- Жергілікті тұратын адамдар: Оларды туралы айту үшін, мына аймақтарға өзімізді армалаймыз (жұмыс, нысаналар, дәнді т.б.). Көшкашылық пен дос-жақтылықты - жергілердің халымшылығы мен өзара кірістіктігі болу керек, дос-жақтылықты жүргізу арқылы біз олармен байланысты үйлестіру мүмкіндіктерін ашуға мүмкіндік береді. Олар арамза салыстыру, түсіну қабілеттерін көтеруге және оларды анықтауға көмек береді.

Дүкендегі адамдар:
- Сатып алушылар: Дүкендегі адамдарды анықтау үшін ондағы заттар, мен де бір аралықта болушыны бөлу үшін біз егер дүкендегі адамдармен өтінішті, сұрақтар №ларын жасайды. Олармен да тәрбиелеуге және өзгертуге деген жұмыс жасаймыз, олармен байланысты үйлестіру арқылы бізде бейнемізін растау қабілеттерін көтеруіміз мүмкін. Олар анық пайдасы, бай қабілеті мен дос-жақтылығын пайдасын өсіруге және оларды білімдену арқылыөзінен бағымдауға көмек береді.

3. Адамгершілік туралы жақындарымыздың айтқан кеңестерін есімізге түсірейік:

Не деді?

Ата-анамыз бізге аша алатын білім беретін пен тәрбие беретін адамдар деп анықталады. Атамыз адамдың инегіне бастаган, жемісі жөніне қойылатын, дос-жақтылығы мен қабілетін көтеретін кісі деп анықталады. Анамыз адамгершілік және тығызлықтарының маясымен, балалығының дамуымен және отбасылық әртүрлі мәдениет нормаларымен байланысты үйлестірген жан деп анықталады.

Ата-әжеміз адамның мамандықтары мен сияқты оқу-зерттеу қабілеттерін әртүрлі деңгейдегі казіргі-құрастырылған жалпы білімдерге жеткізуеге көмек беретін адамдарды анықтайды.

Достарымыз дос-жақтылық жасауды, басқа адамдармен бөлісу үшін өзгешеден, адамдармен демократиялық ретте байланысып, сауық, қамқорлықпен өзара түйістік тұруға ие кісілерді анықтайды.

Кітабымыз білім беретін адамдарды анықтауды. Кітап адамды даму, жақсарту, дос-жақтылық жасау, ойларын және кеңестерін бөлу, айдарлық жасау, көрмеске айналу, мәселелерді шешу мен т.б. барынша мәжбүрлетеді.

Ұстазымыз азаматты адамдар болып анықталады, олар педагогикалық біліммен қабылданған, оқытушылық жарақатын өзінде алуға өз сызба табуға көмек шалуға болатын адамдарды анықтайды. Олар адамдардың білімін көтеру, өзгетірген даму мен тығыздығын анықтау және тәрбие беру мақсатындағы арнайы дайындықка ие.

Бұларды айтып, айтқан кеңестерді үлгіге түсірудің сәйкестендіруге бағыт қалыптастыру мақсатында, мисалдармен түсіреыміз:

Не деді? - ӘМІР

Ата-анамыз - Ұлы ата

Достарымыз - Досымыз

Ата-әжеміз - Жылай ата

Кітабымыз - Менің кітабымыз

Ұстазымыз - Біздің мүгедектеріміз

Шеңберімен, "ӘМІР" деп айту арқылы біз, қашықтықтың басты факторының арнайы түрлерін түсіндіредік. Әмір - басқару, өтірікшілік, мәдениет, үйренушілік, ойлы болу, кітапты қарап шешу, код отарларына байланысты сұрақтар №лары жасайды. Ал олар тек мына мәселелер бойынша бірібірлерімен шеңберлеуге міндетті.