Списать, расставляя знаки препинания.

Толпы бегущих по мостовой людей провожали их, крича без перерыва Здравствуйте одесские рыбаки С Первым вас мая!

Дяденька захныкал Петя привычным тоненьким голосом Гаврика пропустите мы живём тут недалеко.

Потихонечку потихонечку приговаривал дед поддерживая матроса за спину.

Он сидел на койке, потирая колючие щёки, и говорил НЕ иначе, как сейчас же надо скрываться.

2. Выписать предложения в таком порядке:

- прямая речь стоит перед словами автора

- прямая речь стоит после слов автора

- прямая речь стоит в середине слов автора.

Старик покачал головой и заметил нежно Спит и ничего не чует.

Дядя, не бейте его он старик! со слезами отчаяния закричал Гаврик бросаясь к приставу.

Что это шёпотом с Петя Ящики?

Они на обрыв полезли быстро и тихо сказал мальчик.

Ах, боже мой раздражённо сказал отец, дёргая шеей Отчего да почему!

Денис Антонович а я тебя ищу вскричал он, схвативши Хижняка за плечи.

Возьмём продукты и пойдём тихо проговорил мальчик.

3. Записать текст в форме диалога.

«Я видела вас в Краснодоне. Я думала, вы уехали», сказала учительница со соей ясной улыбкой. «Я никуда не уезжала». «Значит, провожали кого – нибудь?» «Откуда вы знаете?»- с с испугом Клава. «Знаю… Кого же вы проводили?» «Отца». «Нет, не отца». «Нет, отца». «Ну, хорошо.»

4. Составить предложения по схемам.

«П», - а.

А: «П!»

«П, - а, - п?»

5. Распределить предложения на 2 группы:

- предложения с прямой речью

- предложения с косвенной речью

Мне надо знать, будет ли книга служить делу воспитания молодёжи.

Старик долго думал, прежде чем произнёс На Ближние Мельницы.

Как вас не узнать товарищ Воронин охотно ответил пожилой мужчина с рыжеватой бородкой.

Меня остановил часовой, кургузый паренёк в длинной, до пят, шинели, и с кто я такой и чего мне надо.

Мы с у них глубок ли омут.

Бывают такие сёла отозвался Пушков что ни житель – талант!

​

rezkova    1   16.05.2020 11:54    73