Прочитайте текст и выполните задания.

1) Домашнее чтение вслух очень сближает. 2) Когда вся семья вместе несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно влечёт за собой обмен мыслями. 3) Если это книга большая и её читают долго, она превращается в друга семьи, а её герои оживают и входят в наш дом.

4)Когда я смотрю на книги, что стоят у нас на полках, я могу их мысленно разделить на несколько отделов: сочинения классиков, современные книги, справочники, словари, учебники и так далее. 5) В то же время, несомненно, я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух. 6) Их знаем, помним, любим, как никакие другие.

7) Как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу собираться за столом? 8) Как выбрать это время? 9) Находится же оно, чтобы вместе смотреть телевизор! 10) Разве мы не перед ним иногда часами, даже когда ничего особенного не показывают? 11) Страница книги – это огромный экран, который и не снился самому лучшему телевизору!

12)Советую вам вас, уговариваю – попробуйте! 13) Попробуйте читать дома вместе вслух! 14) Было же что-то такое в совместном домашнем чтении, если о нём с волнением и благодарностью вспоминают люди разных поколений.

15)Когда книгу читает вслух кто-нибудь из домашних, то, что происходит на её страницах, отражается на лицах всех, кто собрался за столом. 16) Все чувства усиливаются и обостряются. 17) А тот, кто уже раньше читал эту книгу, читая её теперь своим близким, испытывает радость, приобщая их к тому, что ему дорого, делясь тем, что принадлежало ему одному и чем он теперь одаривает других.

18)Словом, попробуйте, и я надеюсь, я уверен: вы не об этом. (По С. Львову.)

Задания к тексту «Домашнее чтение»

1. К какому стилю может быть отнесен данный текст.

2. Напишите номер предложения, где сформулирован вывод.

3. Определите, какое выразительное средство используется в предложении № 12.

4. Из предложения № 6 выпишите словосочетание со связью управление.

5. Определите грамматическую основу в предложении «если это книга большая».

6. Определите часть речи слова «близким» из предложения № 17.

7. Из предложений № 7 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

8. Объясните постановку : в предложении № 4.

9. Определите образования слова «приобщая».

10. Замените словосочетание «домашнее чтение» синонимичным, образованным управления.

11. Среди предложений № 15- 18 найдите многочленное СП с разными видами связи. Напишите его номер.

12. Из предложения № 1 – 2 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного звука.

13. Определите вид связи в словосочетании «страница книги».

14. Определите вид предложения № 13.

15. Из предложения № 14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного звука.

16. Объясните постановку : в предложении № 18.

17. Определите вид связи в словосочетании «собрался за столом».

18. Среди предложений № 5 – 6 найдите такое, которое осложнено вводным словом. Напишите его номер.

19. Из предложения № 14 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

20. Объясните написание двух Н в слове «современные».

21. Среди предложений № 4 – 6 найдите предложение, осложненное однородными сказуемыми.

22. Определите грамматическую основу в главном предложении предложения № 7.

23. Объясните слитное написание не в слове «невольно» из предложения № 2.

24. Определите образования слова «мысленно».

25. Определите вид придаточного в предложении № 2.

александр12342    2   22.05.2020 11:59    122