Прочитайте текст и выполните .

(1) осыпаются астры в садах
стройный клён под окошком желтеет и холодный туман на полях целый день неподвижно белеет.
(2) ближний лес затиха_т и в нём пок_зались п_всюду пр_светы и красив он в убор_ своём зол_тистой листвою одетый. , -
(3) но под этой сквозною листвой в этих чашах не слышно ни
(4) осень веет тоской, осень веет разлукой!
(и. бунин)

1. выпишите из текста эпитеты (3-4 примера).

2. выпишите предложение 2, вставляя пропущенные буквы и запятые. графически объясните постановку знаков препинания.

3. укажите, сколько грамматических основ в предложении 1. (знаки препинания не расставлены.)

тема: сложносочиненные предложения (7)

прочитайте текст и выполните .

акулы

(i) примерно 350 видов акул населяют мировой океан. (2) несколько тропических видов акул живут не только в океане, но и в пресных водах. (3) ахул обычно считают , однако опасны лишь чуть больше дюжины крупных видов. (4) в торговле стараются в названии избегать слова «акула», а то уже одно имя вызывает у многих людей панический страх. (5) акул ловят не столько из-за мяса, сколько из-за жира и кожи. (6) печень акул используется для производства рыбьего жира, а кожа — для книжных переплётов. (7) при чистке и разделке акул следует соблюдать особую осторожность. (8) кожа акул довольно груба, и спинные плавники далеко не безобидны.

(из «энциклопедии рыб»)



1. письменно объясните, сколько смысловых частей в данном тексте. напишите план текста.

2. выпишите из текста предложение 3. произведите полный письменный синтаксический разбор этого предложения.

3. найдите в тексте и выпишите предложение, которое является сложносочинённым, где-отношения между частями разделительные.

pvpgame2345    2   17.11.2019 12:25    2