Объясните как раскрывается понятие честь в данном тексте (1)после третьего урока, когда началась большая перемена и ушли из класса, в дверях появилась взволнованная практикантка ерошкина. (2)лицо у неё пылало, веснушки дрожали на носу. - (з), мальчик, - тревожно сказала она. - (4)ты дежуришь? (5)толик кивнул. - (6)я напишу на доске примеры, - сказала она, берясь за мелок, - а ты смотри не стирай! (7)и стала выводить округлые, красивые буквы. - (8)только, , - выходя из класса, обернулась на пороге ерошкина, - только, , приготовь тряпку. (9)толик кивнул ей и побежал к крану. (10)когда, намочив тряпку, он возвращался назад, прогремел звонок, и толик вошёл в класс вместе со всеми. (11)он кинул тряпку в ящичек - и обомлел: примеров на доске не было. (12)их будто кто-то слизнул языком. (13)он всё стоял, ошалело глядя на доску, когда в класс одна за другой вплыли нарядные студентки. (14)шествие замыкала розовая от волнения практикантка. (15)ничего не замечая, она простучала каблучками к столу, раскрыла журнал, но в это время сзади произошло движение. (16)«камчатка» загудела, студентки заволновались и поплыли из класса обратно. (17)печальное шествие замыкала практикантка ерошкина. (18)она громко сморкалась в кружевной платок, и толику стало ужасно жалко её. (19)в класс ворвалась изольда павловна и, поднеся к глазам руку с часиками, сказала: - быстро, кто это сделал? (20)дверь распахнулась, и на пороге появился директор михал михалыч. (21)в мёртвой тишине директор по и сел на последнюю парту. (22)ещё один ученик. - (23)ну что ж, - ледяным голосом сказала изольда павловна. - (24)кто дежурный? (25)толик поднялся, опустив голову, сознавая свою вину. (26)и в самом деле, подумай он про тряпку раньше, и всё бы было в порядке. - (27)о- - удивилась изольда павловна. - (28)так это ты дежуришь, бобров! (29)3начит, это ты стёр примеры с доски? - (30)зачем? - растерянно спросил толик. - (31)ну не знаю, - ответила изольда павловна, - мало (32)толик вдруг разозлился. (зз)ещё чего не хватало! (34)он дежурный - и он же стёр. (35)не много ли на одного? - (36)я выходил смочить тряпку, - ответил толик как можно спокойнее, - меня попросили. - (37)н- - недоверчиво произнесла изольда павловна, - ну ладно. (38)директор и изольда павловна глядели в окна, и толик всё больше чувствовал себя виноватым. (39)каждый из , наверное, про себя думает: «за что я тут мучаюсь, виноватого всё равно не найти, не сознается, так пусть отвечает дежурный: следить за доской он должен, с него и спрос! ». (40)урок кончился перемена, снова затарабанил звонок, и теперь должна была начаться . (41)а в классе стояла тишина. (42) переглядывались между собой, рассеянно . - (43)долго мы будем сидеть? - спросила, осмелев, маша иванова. (44)странно - директор плечами. - (45)кто-то виноват, а мы сиди! - осмелела машка. - (46)а вот это плохо, - ответил директор, останавливаясь у доски, - плохо. (47)вы должны быть как в поговорке: один за всех, и все за одного. (48)и дружить, и отвечать. (49)всем за одного заступаться. (50)всем за одного отвечать. (51) и одному за всех. (52)толик посмотрел на директора с интересом: ему понравилось, как сказал михал михалыч. (53)то, что все должны отвечать за одного, давно известно, а вот что один за всех - это верно. (54)и страшно важно. - (55)мы уже устали! - резко сказал директору коля суворов. (56)михал михалыч внимательно посмотрел на колю. - (57), - сказал он негромко, - я вам один совет. (58)обещайте изольде павловне, что вы разберётесь сами. (59)и действительно, разберитесь сами, по-человечески. (60)и я ещё одно скажу, хотя эти слова, наверное, вам повторяют каждый день: вы - люди! (61)он . (62)класс притих, внимательно глядя на директора. - (63)всё бывает с людьми, - сказал директор, - но из любого, самого нехорошего положения человек должен выйти с честью, потому он и человек.

elyakiselya17    3   17.08.2019 17:50    0