Напишите сочинение в формате ЕГЭ.
I. Одно из привычных наших чувств — зависть. Очень нехорошее это чувство. Мелкое, негодное чувство, недостойное человека со сколько-нибудь развитым самолюбием. Оно предполагает большую слабость: завидуем другому, у кого есть то, чего у нас нет и чего мы не надеемся получить. Бессильны получить. Потому и завидуем. И напрасно подчас завидуем.
II. По пословице: «В чужих руках ломоть больше кажется» . А поглядишь, и ломоть вовсе не так уж велик, да и нам никто не мешает обзавестись таким же, а то и побольше.
III. Да уж где нам! Сиротинки мы, всеми обиженные. Вот у наших соседей всё есть, и всё хорошо. Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил, — кто?
IV. Долго, мучительно и бессильно завидовали мы Западной Европе, её широкому просвещению, её гордым правам. Теперь завидуем столь же мучительно, - и неужели столь же бессильно? - японцам; их скороспелой, но очевидной культурности, их подготовленности...
V. Завидно. Да кто же мешает нам самим завести всё такое и даже лучшее. Чиновник, что ли? Да чиновник-то откуда же взялся? Не уроженцами же луны комплектуются кадры нашего многочисленного чиновничества. Чиновник - плоть от плоти и кость от кости нашей.
VI. Зависть - плод слабости и несвободы. Сильные и свободные не завидуют. И потому, если мы хотим вести существование, достойное сильного европейского народа, то нам надо перестать завидовать. Надо понять, что мы сильны. Сильнее всякого чиновника.
VII. Силён тот, кто хочет быть сильным. И кто имеет силу и сознаёт её, тот легко скуёт своё счастье. А завидовать не надо никому, - уже потому, что зависть - один из худших грехов, и ведёт к греху ещё противнейшему, - к унынию.
VIII. Унылые вопли, так же, как и преждевременные дифирамбы, недостойны серьёзного и уважающего себя общества.
(По Ф. Сологубу)

ЕГЭ задание по сочинению может быть примерно следующим образом:

Тема сочинения: Зависть - негативное чувство или двигатель успеха?

План сочинения:
I. Введение
- Первоначальное знакомство с темой и цитатой Ф. Сологуба.
- Указание на значимость темы и ее актуальность даже в наше время.

II. Разработка первого абзаца
- Разъяснение проблемы чувства зависти.
- Сопоставление зависти с негативными характеристиками, такими как мелкость, негодность и слабость.
- Обоснование того, что зависть часто возникает из-за невозможности иметь то, чего у других уже есть.

III. Разработка второго абзаца
- Анализ пословицы "В чужих руках ломоть больше кажется".
- Вывод о том, что то, что кажется большим в чужих руках, на самом деле может быть доступным и нам.
- Указание на возможность достижения таких же результатов, если приложить усилия и стремление.

IV. Разработка третьего абзаца
- Переход к обсуждению зависти относительно других стран и народов.
- Примеры зависти к Западной Европе и Японии из-за их образованности и культурного развития.
- Интерпретация зависти как несвободы и слабости.

V. Разработка четвертого абзаца
- Просмотр внутренних возможностей и ресурсов для достижения желаемого.
- Указание на то, что чиновники и бюрократия не являются причиной нашей зависти.
- Подчеркивание необходимости осознать свою силу и прекратить завидовать, чтобы жить достойно и успешно.

VI. Разработка пятого абзаца
- Рассмотрение зависимости между силой и желанием быть сильным.
- Утверждение, что тот, кто осознает свою силу и стремится стать сильным, легко достигает счастья.
- Упоминание о том, что зависть является одним из худших грехов и ведет к унынию.

VII. Разработка шестого абзаца
- Утверждение, что унылые вопли и необоснованные похвалы отражают недостойное общество.
- Заявление о необходимости прекратить завидовать и начать строить собственный путь к успеху и счастью.

VIII. Заключение
- Краткое повторение основных мыслей и их связь с темой сочинения.
- Резюме и собственное мнение на тему зависти как двигателя успеха или негативного чувства.
- Персональные рекомендации для будущего, например, стараться преодолевать зависть и стремиться к своим целям независимо от обстоятельств.

Обязательно укажите количество слов в сочинении и ограничения по времени выполнения, чтобы кандидаты могли сделать соответствующие оценки и планировать свои ответы.