Напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «и песня » в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, ваши рассуждения. приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. (1)для меня музыка – это всё. (2)я люблю джаз, как дядя женя. (3)что дядя женя творил на концерте в доме культуры! (4)он свистел, кричал, аплодировал! (5)а музыкант всё дул напропалую в свой (6)там всё про меня, в этой музыке. (7)то есть про меня и про мою собаку. (8)у меня такса, зовут – (9)представляешь? – рассказывал дядя женя. – (10)он эту музыку прямо на ходу сочиняет. (11)вот это по мне. (12)самое интересное, когда играешь и не знаешь, что будет дальше. (13)мы с китом тоже: я бренчу на гитаре и пою, он лает и подвывает. (14)конечно, без слов – зачем нам с китом слова? – (15)андрюха, решено! – вскричал дядя женя. – (16)учись джазу! (17)3десь, в доме культуры, есть такая студия. (18)джаз, конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один. (19)только с китом. (20)для кита пение – всё, поэтому я взял его с собой на прослушивание. (21)кит, съев варёную колбасу из холодильника, шагал в чудесном настроении. (22)сколько песен в нас с ним бушевало, сколько надежд! (23)но моя радость улетучилась, когда оказалось, что с собаками в дом культуры нельзя. (24)в комнату для прослушивания я вошёл без кита, взял гитару, но не мог начать, хоть ты – (25)ты не подходишь, – сказали мне. – (26)слуха нет. (27)кит чуть не умер от радости, когда я вышел. (28)«ну? (29)джаз? (30)да? » – всем своим видом говорил он, и хвост его отбивал ритм по тротуару. (31)дома я позвонил дяде жене. – (32)у меня нет слуха, – говорю. – (33)я не подхожу. – (34)слух – ничто, – сказал дядя женя с презрением. – (35)подумаешь, ты не можешь повторить чужую мелодию. (36)ты поёшь, как никто никогда до тебя не пел. (37)это и есть джаз! (38)джаз не музыка; джаз – это состояние души. (39)положив трубку, я извлёк из гитары квакающий звук. (40)взвыл кит. (41)на этом фоне я изобразил тиканье часов и крики чаек, а кит – гудок паровоза и гудок парохода. (42)он знал, как поднять мой ослабевший дух. (43)а я вспомнил, до чего был жуткий мороз, когда мы с китом выбрали друг друга на птичьем (44)и песня

natalavorona358 natalavorona358    2   30.06.2019 23:30    1

Ответы
vvi1310 vvi1310  24.07.2020 12:57
Че­ло­век учит­ся ви­деть кра­со­ту мира не толь­ко на­хо­дясь среди при­ро­ды, но и на­сла­жда­ясь про­из­ве­де­ни­я­ми ис­кус­ства. Это обо­га­ща­ет его внут­рен­ний мир, де­ла­ет доб­рее, гу­ман­нее. Герой тек­ста М. Моск­ви-ной любит джаз. Он не умеет петь так, как этого тре­бу­ют пра­ви­ла пения, но он рас­кры­ва­ет свою душу в пении, ему хо­ро­шо, когда он поёт. Об этом фи­наль­ные стро­ки тек­ста.Герой приз­наётся: «Для меня му­зы­ка — это всё». Вряд ли можно ска­зать о своём увле­че­нии лучше, чем так: это всё! А даль­ше в пред­ло-жении номер 6 герой подчёрки­ва­ет: «Там всё про меня, в этой му­зы­ке». Маль­чик ис­пы­ты­ва­ет не­раз­рыв­ную связь сво­е­го внут­рен­не­го мира с джа­зом, по­то­му что джаз по­мо­га­ет рас­крыть этот мир.Под­дер­жи­ва­ет увле­че­ние пле­мян­ни­ка дядя: «Джаз не му­зы­ка; джаз — это со­сто­я­ние души».Ис­кус­ство про­буж­да­ет в че­ло­ве­ке огром­ные силы. На­сто­я­щее про­из­ве­де­ние ис­кус­ства может про­бу­дить в че­ло­ве­ке чув­ства, до этого дре­мав­шие в его серд­це. Не­обык­но­вен­ная жажда жизни, лю­бовь, же­ла­ние и уме­ние со­стра­дать и чув­ство­вать кра­со­ту - вот то, что может вспых­нуть в каж­дом, кто при­кос­нет­ся к пре­крас­но­му, как это про­изо­шло с ге­ро­ем тек­ста Моск­ви­ной.
ПОКАЗАТЬ ОТВЕТЫ
Другие вопросы по теме Русский язык