Как вы понимаете значение слова учитель? сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение.напишите сочинение-рассуждение на тему: "каким должен быть учитель", взяв в качестве тезиса данное вами определение. аргументируя свой тезис, 2 примера-аргумента, ваши рассуждения: один пример - аргумент из прочитанного текста, а второй- из вашего жизненного опыта. текс-1)в шестом классе пришёл новый классный руководитель, виктор юльевич шенгели, . (2)0н был молод, лицо красивое, но излишне подвижное: он то неизвестно чему, то хмурился, то подёргивал носом или губами. (3)уже через три месяца все смотрели учителю в рот, обсуждали каждое его слово и дёргали губами и бровями, точно как он. (4)каждый урок, пока все усаживались и вынимали тетради, он начинал с какого-нибудь стихотворения и никогда не говорил, кто его написал. (5)выбирал разное—то общеизвестное «белеет парус одинокий», то непонятное, но запоминающееся: « воздух синь, как узелок с бельём у выписавшегося из больницы». (6)у михи кровь к лицу приливала от таких стихов, но учитель как раз на него и поглядывал: миха был почти единственный, кто заглатывал рифмованные строчки, как ложку варенья. (7)саня снисходительно: некоторые были те самые, что бабушка читала. (8)другие эту причуду учителю прощали: стихи представлялись им делом женским, слабоватым для фронтовика. —(9)мы изучаем ! — объявлял он постоянно, как свежую новость. — (10) — лучшее, что есть у человечества. (11)поэзия — это сердце , высшая концентрация всего лучшего, что есть в мире и в человеке. (12)это единственная пища для души. (13)и от вас зависит, будете вы вырастать в людей или останетесь на животном уровне. (14)3венел звонок, а всё сидели как одурманенные его словами. (15)почему не хлопали крышками парт, не срывались с воплями с мест, не кидались поспешно к двери, пихаясь локтями? (16)скорее прочь — в коридор, в раздевалку, на улицу! (17)ему и самому было так интересно вкладывать в их головы то, в чём они — учитель это чувствовал — так нуждались. (18)и волновало ощущение тонкой власти: они на глазах обучались думать и чувствовать! (19)по была последним уроком, и, закончив, виктор юльевич как-то предложил: —(20)ну что, пройдёмся? (21)первая такая прогулка была в октябре. (22)пошли человек шесть, среди них, конечно, и миха, который потом почти дословно пересказал друзьям все удивительные , услышанные от учителя. (23)речь тогда шла о пушкине, о котором виктор юльевич рассказывал так, что возникало подозрение, не учились ли они в одном классе. (24)этот первый поход по местам оказался прообразом кружка, который к концу года нашёл себе название «люрс» — любители словесности. (25) не пропустили больше ни одного такого «выхода на натуру», а составленные отчёты и многочисленные фотографии долгие годы потом хранились у учителя в книжном шкафу.

chhfyf    3   30.07.2019 19:10    3