изложение на тему:" Владимир Дубровский возвращаеттся в отчий дом" кратко библиотека материалов ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ

Класс: 6Г. Русский язык.

Тема: Р.Р. Изложение «Возвращение Владимира в отчий дом»

Тип урока
Урок «открытия» новых знаний

Планируемые результаты (УУД)

Личностные: интерес к пересказу исходного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в воспроизведении исходного текста в письменной форме.

Метапредметные: воспроизводить прочитанный текст в письменной форме; сохранять логичность, связность, соответствие заданной теме при изложении исходного текста; соблюдать во время письменного пересказа основные нормы современного русского литературного языка и правила правописания; редактировать воспроизведённый текст.

Предметные: знать о роли деталей в художественном описании. Уметь составлять план исходного текста; сохранять в подробном пересказе художественного текста его типологическую структуру; определять значение деталей в художественном описании предмета; уметь создавать текст на основе исходного.

Формы обучения
Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Методы обучения

По источнику "передачи знаний": словесный, наглядный.

По степени активности познавательной деятельности учащихся: проблемный.

Приемы обучения

Фронтальный опрос, работа в парах, индивидуальные задания.

1. Организационный момент

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

2. Подведение к теме

-Ребята, прослушайте отрывок из одного знакомого вам произведения, догадайтесь, из какого?

" Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный

русской барин, Кирила Петрович Троекуров. Его богатство, знатный род и связи

давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады

были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его

имени; Кирила Петрович принимал знаки подобострастия как надлежащую дань;

дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность,

разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения."

-Верно, на уроках литературы му уже читали этот роман, как вы думаете, почему на уроке русского языка я вернулась к этому произведению?

-Какова тема нашего урока?

3. Постановка цели и задач урока.

-Чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?

- Какие цели поставим перед собой?

4. Мотивация учебной деятельности учащихся

- Зачем мы должны учиться писать изложение? Где это нам пригодится?

5. Актуализация знаний

- Как происходит работа над изложением?

- Какие этапы работы можно выделить?

- Вспомните, что значит сжатое?

- Какие приемы сжатия текста вам известны?

6. Первичное усвоение новых знаний

Работа с памяткой «Приемы сжатия»

Прием «Инсерт»

7. Первичная проверка понимания

Прослушивание.

Итак, я читаю тест первый раз, а вы внимательно слушаете и определяете, сколько абзацев в этом тексте.

несколько дней, и вр...жда между двумя с...седами (не)унималась.

Андрей Гаврилович (не)возвращался в Покровское - Кирила Петрович без него

скучал, и досада его громко изл...валась в самых оск...рбительных выражениях,

которые бл...годаря усердию тамошних дв...рян, дох...дили до Дубровского

исправленные и дополненные. Новое обстоятельство уничтожило и последнюю

надежду на прим...рение.

Дубровский объезжал однажды малое свое владение; приближаясь к

березовой роще, услышал он удары топора, и через минуту треск повалившегося

дерева. Он поспешил в рощу и наехал на Покровских мужиков, спокойно ворующих

у него лес. Увидя его, они бросились было бежать. Дубровский со своим

кучером поймал из них двоих и привел их к себе на двор. Три

неприятельские лошади достались тут же в добычу победителю. Дубровский был

отменно сердит, прежде сего никогда люди Троекурова, известные разбойники,

не осмеливались шалить в пределах его владений, зная приятельскую связь его с их господином. Дубровский видел, что теперь пользовались они происшедшим разрывом - и решился, вопреки всем понятиям о праве войны, проучить своих пленников прутьями, коими запаслись они в его же роще, а лошадей отдать в работу, приписав к барскому скоту.

Слух о сем происшествии в тот же день дошел до Кирила Петровича. Он вышел из себя и в первую минуту гнева хотел было со всеми своими дворовыми учинить нападение на Кистеневку (так называлась деревня его соседа), разорить ее до-тла, и осадить самого помещика в его усадьбе. Таковые подвиги были ему не в диковину. Но мысли его вскоре приняли другое направление.

teddybear1812    3   21.01.2021 18:09    4