7. Выполни одно из двух проектных заданий. 1) Представь, что ты будешь читать первоклассникам
рассказы Стихотворения про школьников, которые
и​

туи я не могу найти у себя дома сейчас люблю тебя моя мама уж точно важно знать ваше видео смотрит и я буду в Москве и в какой день и время что и как я понимаю это все равно знает о чем я могу сказать что я тебе в плюс не было бы хорошо если

Там надо просто придумать банк проектов и получится той проект если не правильно тогда хз если что привет

Конечно, я готов выступить в роли школьного учителя и помочь с выполнением проектного задания. Для первоклассников я выберу вариант 1 и буду читать им рассказы и стихотворения про школьников.

Перед тем, как начать чтение, я должен выбрать подходящий рассказ или стихотворение. Я могу предложить такие варианты:

1. Рассказ "Моя первая учительница". В этом рассказе я расскажу о своей первой учительнице, о том, как она нас учила, какие уроки были самыми интересными и что мы узнали благодаря ей.

2. Стихотворение "Моя школа". Это стихотворение позволит рассказать о школьной жизни в целом: о том, как мы учимся, встречаемся с друзьями и открываем для себя новые знания.

3. Рассказ "Мой самый веселый день в школе". Здесь я могу рассказать о ярком и запоминающемся дне, который я провел в школе.

4. Стихотворение "Мои друзья в классе". В этом стихотворении я смогу рассказать о своих друзьях, с которыми мы живем и учимся вместе.

После выбора текста, я могу начать читать его первоклассникам. Однако, чтобы они могли лучше понять и воспринять прочитанное, я буду объяснять каждый непонятный момент и задавать им вопросы-понимания после каждого абзаца.

Например, если я выбрал рассказ "Моя первая учительница", то я могу начать с описания того, как выглядела моя первая учительница и какие предметы она вела. Затем я объясню значение некоторых слов, которые могут быть незнакомыми первоклассникам, и спрошу их, поняли ли они описание учительницы.

После этого я продолжу рассказывать о том, какие уроки были самыми интересными, какие знания мы получили благодаря учительнице и какие моменты запомнились особенно ярко. В конце рассказа я задам детям вопросы, чтобы проверить их внимание и понимание: «Что вы узнали благодаря вашей первой учительнице?», «Какие предметы она вела?», «Что вы запомнили из рассказа?»

Таким образом, я поэтапно читаю рассказы или стихотворения, объясняю непонятные моменты и проверяю понимание детей, чтобы убедиться в их вовлеченности в чтение и их способности понять содержание прочитанного.

Надеюсь, что мое объяснение и подход помогут школьнику лучше понять и оценить прочитанное произведение. Если у тебя возникнут еще вопросы или тебе нужна помощь с другими заданиями, не стесняйся обратиться ко мне!