(1)весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки - нюра и рая ивановы. (2)рпервые после долгой блокадной зимы они отправились пешком с петрограяскои стороны на невский проспект, ко дворцу пионеров.
(з)они обходили повёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробиралйсь по развалин на тротуарах. (4)зимой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с
обледенершими стенами. (5)чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги, (б^слабевшую нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым рук0волил исаак осипович дунаевский, на санках отвезли в детский дом
девушки ~ бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)рая иванова поступила в ремесленное училище. (8)на исходе первой блокадной зимы их разыскал*1 руководитель студии p.a. варшавская. (9)как и другие работники дворч8
пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)до войны ан*141"58 дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать
детей. (11)из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «дворец пионеров ждёт нас! » (12)06 этой но*»ости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)дворец пионеров был помечен на
гитлеровских картах как военный объект. (14)как были помечены и эрмитаж, и музей. (15)из района в район, из дома i» д ° м передавали как пароль: «собраться в назначенный », и по улицам осаждённого города двигались дети -
так начался подвиг педагогов и воспитанник08 ленинградского дворца пионеров. (16)дети, конечно, были глубоки потрясены войной. (17)они видели, как рушатся дома от взрывов, как п* в голодном беспамятстве люди. (18)вера
бородулина потеряла оа^а> витя панфилов пережил смерть семерых (19)в каждом д0ме было горе. (20)впереди было ещё почти два года )а в мае 1942 года во дворце пионеров работали многочисленные кружки - танцевальные,
вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)искусство детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе. (23)летом 1942 года впервые пригласили на военный крейсер. (24)они поехали на
грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)на палубе корабля играл мелодии чайковского витя панфилов, танцевала рая иванова, читала стихи вера бородулина. (26)по щекам моряков, не
раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, .моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих была сама одухотворённая
надежда. (29)прощаясь с детьми, команда построилась. (30) стали вручать подарки, которые с собой. (31)взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «принимаю третью
награду родины». (32)моряки знали цену мужеству. (по л. овчинниковой) напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста г. степанова: «словарь языка свидетельствует, о чём думают
люди, а грамматика — как они думают». аргументируя свой ответ, по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). приводя примеры, указывайте номера нужных
предложений или применяйте цитирование. вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. начать сочинение вы можете словами г. степанова. объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов. сочинение есть нужны только примеры и !

Lisonьka124    2   10.03.2019 06:00    1