Дайте определение 1. Воспитание
2.Обучение
3. Педагогический процесс
4. Педагогика как наука
5. Педагогическая цель
6. Компоненты содержание образования
7. Методы педагогического процесса
8. Признаки авторитарной образовательной парадигмы
9. Классификация методов обучения
10. Классификация методов воспитания

Воспитание — процесс обучения, защиты и заботы о детях с целью их здорового развития во взрослой жизни.

Обучение — это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировозрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

Педагогический процесс – это система, в которой воедино на основе целостности и общности слиты процессы воспитания, развития, формирования и обучения подрастающего поколения вместе со всеми условиями, формами и методами их протекания; целенаправленное и организованное, в ходе которого решаются общественно необходимые задачи образования и воспитания; движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания.

Педагогика — наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте.

Педагогическая цель — это предвидение педагогом и учащимся результатов их взаимодействий в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии с которыми затем соотносятся все остальные компоненты педагогического процесса.  Виды педагогических целей многообразны. Можно выделить нормативные государственные цели образования, общественные цели, инициативные цели самих педагогов и учащихся.

Содержание образования включает в себя ряд ключевых компонентов: когнитивный опыт личности, опыт практической деятельности, опыт творчества и опыт взаимоотношений личности.

К методам относятся рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой.

Образовательная парадигма — это совокупность теоретических предпосылок, определяющих конкретные подходы к проектированию процесса образования и саму образовательную практику (тактические педагогические задачи, стиль взаимодействия участников и пр.).  

В этой классификации предложено выделить пять методов обучения:  объяснительно-иллюстративный метод;  репродуктивный метод;  метод проблемного изложения;  частичнопоисковый, или эвристический, метод;  исследовательский метод.

Классификация методов воспитания:

Методы формирования сознания личности , методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников ,  методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения, методы контроля и самоконтроля в воспитании,  методы самовоспитания