Мини сочинение на разнеснение смысла высказывания у всякого павла своя правда .

(1)На рассвете мы с Лёнькой напились чаю и пошли на мшары искать 
глухарей. (2)Идти было скучно. 
– (3)Ты бы, Лёня, рассказал чего-нибудь повеселей. 
– (4)Чего рассказывать? – ответил Лёнька. – (5)Разве про старушек в 
нашей деревне. (6)Старушки эти – дочери знаменитейшего художника 
Академик он был, а вышел из наших пастушат, из 
сопливых. (8)Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в 
Рязани. (9)Небось видели? 
(10)Я вспомнил прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры на 
стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. (11)Вспомнилось 
мне и первое, очень странное ощущение от гравюр. (12)То были портреты 
старомодных людей, и я никак не мог избавиться от их взглядов. (13)Толпа 
дам и мужчин в наглухо застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов 
девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием. 
– (14)Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор, – продолжил Лёня. – 
(15)Нечем, говорит, чинить то, что требуется, потому давайте колокола 
снимать. 
(16)Встревает тут Федосья, баба из Пýстыни: (17)«У
в доме старухи по медным доскам ходят. (18)Что-то на тех досках 
нацарапано – не пойму. (19)Эти доски и пригодятся» . 
(20)Я пришёл к сказал, в чём дело, и попросил эти 
доски показать. (21)Старушка выносит доски, завёрнутые в чистый рушник. 
(22)Я взглянул и замер. (23)Мать честна́я, до чего тонкая работа, до чего 
твёрдо вырезано! (24)Особенно портрет Пугачёва – глядеть долго нельзя: 
кажется, с ним самим разговариваешь. (25)«Давайте мне доски на хранение, 
иначе их на гвозди переплавят» , – говорю ей. 
(26)3аплакала она и говорит: (27)«Что вы! (28)Это народная ценность, я 
их ни за что не отдам» . 
(29)В общем мы эти доски – отправили в Рязань, в музей. 
(30)Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски 
спрятал. (31)Я вышел и говорю: (32)«Не вы, а ваши дети поймут ценность 
этих гравюр, а труд чужой почитать надо. (33)Человек вышел из пастухов, 
десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую доску столько труда 
вложено, бессонных ночей, мучений человеческих, таланта... » 
– (34)Таланта! – повторил Лёня громче. – (35)Это понимать надо! 
(36)Это беречь и ценить надо! (37)Ведь правда? 
(По К. Г. Паустовскому) 

Cочинение-рассуждение 

«Только в предложении 
получают своё значение отдельные слова, их окончания и приставки», - утверждал знаменитый филолог. 

Обратимся к тексту. В предложении ( ) использовано слово старушек. Суффикс –ушк- вносит в значение этого слова оттенок вежливости, учтивости. . В предложениях (1-2) один и тот человек назван по-разному :Леня и Ленька. Суффикс –к- придает слову особое значение. Мальчика все называли Ленька. Только автор –рассказчик называет его по-взрослому. 

В предложении 9 использован глагол во множественном числе по отношению к одному человеку. Это форма уважения, вежливости, корректности. В третьем предложении использовано слово повеселей. Приставка по- оправдана смыслом первого предложения: «Идти было скучно» . 

Таким образом, мы убедились в правомерности высказывания известного филолога.