1.Как Вы считаете, насколько объективно можно судить об уровне воспитанности личности школьника? 2.Почему в педагогической практике принято использовать «мягкие» критерии выявления уровня воспитанности?

3.Какие формы регистрации результатов диагностики применяются в практике работы классных руководителей?

4. Проанализируйте один из методов диагностики воспитанности с позиции его воспитывающих и развивающих возможностей.
​

kimiKatocom    1   13.11.2020 08:08    1