Возьмите любой учебник по литературному чтению для 2 класса, выберите произведение русской классики и попробуйте "вступить в диалог" с автором.

Объяснение:

Зачем ребёнку учиться разговаривать с автором? Что это даёт для развития? На эти во отвечает каждый учитель на уроках литературного чтения. Диалог с автором – уникальное явление, дающее возможность реализовать каждому ученику свой интеллектуальный потенциал. Главной трудностью в организации диалога является подбор текста, материала. Текст не должен быть научным или носить описательный характер. Содержание материала для работы над диалогом должно носить дискуссионный, проблемный характер. Хорошо, если текст приглашает к дискуссии ставит проблемы, а если и даёт решения, то их должно быть несколько, чтобы было над чем задуматься самостоятельно, что обсудить коллективно. Текст должен быть поводом для разговора о «высоком», давать возможность представлять, что мир «сложно устроен».

Как включить детей в Диалог с автором?

Учитель задаёт во по тексту сам;

Предлагает детям задать во по непонятным местам.

Поставленные во обязательно нужно фиксировать на доске! Они послужат началом диалога между Автором и читателем.

Читатели, задавая во самостоятельно учатся искать ответы на них, а искать ответ на поставленный во они будут именно в тексте.

Что сказал Автор?

Как он это сделал?

- Работая над текстом по во читатели вступают в диалог: друг с другом, с учителем, автором. Диалог – это дискуссия, коллективная деятельность читателей. Один ученик ставит во а другие могут подсказать ответ, опираясь на текст или свою собственную точку зрения.

- Что нужно уметь учителю для организации дискуссии в классе?

Формировать у учащихся мыслительные навыки;

Владеть навыками организации групповой работы;

Уметь делать выбор и учить этому учеников;

Уметь анализировать свои действия.

Главная задача учителя каждому ученику научиться самостоятельно вступать в диалог с текстом, т. е. с АВТОРОМ. А развивать у детей использовать критерии оценивания собственной работы на уроке развивает у них учебную мотивацию, им становится интересно задумываться над во более глубоко, творчески. Каждый открывает что-то новое для себя. Критерии для данного вида урока индивидуальны.