В чем видел Мороз «свою наипервейшую педагогическую обязанность?

2.Почему ребята, подобрав собак, не утопили их, как приказывали родители?

3.Какое решение принимает командир партизанского отряда после ухода Мороза из лагеря? Чем он мотивировал это решение?

4.Что возмутило Ткачука в речи Ксендзова, заведующего РАЙОНО, на поминках Миклашевича?

5.Почему с приходом немцев Миклашевич продолжал учить детей?

1.Первейшая обязанность - делать всё для учеников, чтобы разбудить их душу. Читать с ними прекрасные книги, делать всё, чтобы они могли приходить в школу - кому-то для этого пришлось обувь купить, Защищал от разбушевавшихся родителей, не боялся встать перед отцом, защищая сына... Поэтому, когда пришли немцы, жители так доверяли Морозу...

2.Из-за сильнейших мук совести

3.Во время Второй мировой войны территорию Белоруссии оккупировали немецкие войска, и Ткачук вступил в партизанский отряд. Мороз же остался с детьми, секретно партизанам, пока один из сельчан, ставший полицаем, не начал что-то подозревать и устроил в школе обыск и допрос. Обыск результатов не дал, но преданные Морозу ребята решили отомстить. Небольшая группа, включая включая самого Миклашевича, которому тогда было 15 лет, подпилила опоры у моста, где должна была проезжать машина того полицая. В конечно итоге, мальчишки оказываются в плену у немцев, только Морозу удается бежать и найти укрытие у партизан. Однако он добровольно уходит к ребятам, чтобы поддержать учеников в тюрьме. Когда их ведут на расстрел, Морозу удается организовать побег только Миклашевича. Ткачук рассказывают, что в честь детей поставили обелиск, а вот действия Мороза не считаются подвигом — он же не убил никого из немцев (наоборот, записан как сдавшийся в плен) . Всю жизнь выживший Миклашевич потратил на то, чтобы имя Мороза было запечатлено на обелиске.

4.Проводя анализ повести "Обелиск" Быкова, следует выделить и проблемы, которые поднимает в произведении писатель. Автор заставляет читателя задуматься над смыслом подвига и героизма, непохожего на обычный, вникнуть в нравственные истоки поступков. Перед представителями трех поколений стоял выбор: поступать так или нет? Их не устраивала при этом возможность формального оправдания. Герои действовали, руководствуясь совестью. Спор, ведущийся в "Обелиске" понять преемственность истинной доброты, самоотверженности, героизма. Ксендзов, скорее всего, предпочел бы, оказавшись в похожей ситуации, устраниться. Это любитель поучать и порицать, не на самопожертвование, в произведении "Обелиск" (Быков). Анализ (проблемы повести, герои произведения и другие моменты) вы можете продолжить, включив цитаты из текста и добавив собственные размышления.