Михаил Валентинович Кульчицкий «Мечтатель, фантазёр, лентяй-завистник!»
Как вы думаете, почему поэт противопоставляет образы и картины первой части стихотворения и во второй? Какие образы отсылают читателя к событиям русской истории?

Дорогой школьник,

В стихотворении "Мечтатель, фантазёр, лентяй-завистник!" Михаил Валентинович Кульчицкий противопоставляет образы и картины первой и второй частей стихотворения, чтобы передать определенные мысли и отсылки к событиям русской истории.

В первой части стихотворения поэт описывает образ мечтателя. Он говорит о том, что мечтатель живет в своем мире фантазий, где он создает идеальные картины своего будущего. Он пребывает в миражах и не желает вникать в реальность. Кульчицкий использует эпитеты, такие как "своеглазое чудо" и "учитесь мечтать", чтобы показать, что мечтатель живет в своей собственной фантазии и не стремится к достижению реальности.

Во второй части стихотворения поэт противопоставляет образ лентяя-завистника. Этот образ олицетворяет человека, который проклинает свою судьбу и завидует другим. Лентяй-завистник не принимает никаких мер на пути к самосовершенствованию, а вместо этого тратит время на ревность и негативные мысли. Кульчицкий использовал эпитет "отравленный стремлющейся рукою" и метафору "злополучная жаба" для описания этого образа, чтобы показать, что лентяй-завистник позволяет отравить свои мысли и не принимает ответственность за свою жизнь.

Образы мечтателя и лентяя-завистника отсылают читателя к событиям русской истории. В русской истории были множество мечтателей, таких как Петр I, Александр II и многие другие. Они имели глобальные видения и внесли значительные изменения в страну. Также в русской истории были люди, которые завидовали успеху других и не сделали ничего для своего развития. Это привело к общему разочарованию и отсталости России. Кульчицкий в своем стихотворении хочет подчеркнуть важность активного действия и стремления к самосовершенствованию, чтобы предотвратить повторение ошибок из прошлого.

Надеюсь, что мой ответ понятен для тебя. Если у тебя возникнут ещё вопросы или тебе нужно дополнительное объяснение, не стесняйся задавать их. Я всегда готов помочь!

С наилучшими пожеланиями,
Школьный учитель

Что такое война? Над этим заставляет задуматься автор стихотворения. Его лирический герой представлял войну через призму книжек, смотрел сквозь розовые очки, но, столкнувшись с реальностью, понял, что война - не фейерверк, а трудная работа. Поэт подчеркивает это с помощью художественных средств : эпитетов (трудная), гипербол (до костей мозга промерзших ног), сравнений (пуговицы вроде чешуи орденов). Автор подводит нас к мысли о том, что на войне думаешь не о награде, а о Родине. Не случайно поэт проводит параллель с историей (Бородино), подчеркивая неразрывную связь поколений, защищавших родную землю.