Групповая работа
1. Разделившись на группы (мальчиков и девочек), составьте художе-
ственные портреты Митраши и Насти (внешность, работа, внутренний
мир персонажей и др.). Почему они поссорились? Какой урок вынес-
ли дети на происшествия в лесу? Почему автор называет их «умные
детишки »?
2. Составьте кластер взаимодействия персонажей в этом произведении,
которое М. М. Пришвин назвал сказкой-былью. Обозначьте сказочные
черты в образах-персонажах, используя эти подсказки:
какую функцию в волшебной сказке выполняет персонаж-сирота?
- кто является в сказке персонажами-врагами, а кто какую функцию в сказке обычно выполняет мудрый старик?
- какую функцию в сказке выполняет образ развилки двух дорог?
- кто ведёт повествование в сказке?
- какую функцию в сказке выполняет волшебный клубочек?
3. Разделившись на группы, найдите в сказке-были образы, аналогичные
фольклорным, и раскройте их значение. Например: трава-белоус, чёр-
ный ворон, змейная шкура и др. Сопоставьте свои ответы и оцените
результаты

Xro8    3   30.04.2020 09:18    20