3. Что размещалось на страницах первого
- букваря вместе с буквами?​

На страницах первого букваря, вместе с буквами, размещалось изображение или картинка, которая соответствовала каждой букве. Это помогало детям запоминать буквы, ассоциируя их с конкретными предметами или животными.

На первых страницах букваря обычно располагались картинки с очень простыми и знакомыми предметами, такими как яблоко, дом, солнце и т.д. Эти картинки помогали детям узнавать и запоминать первые буквы.

Для каждой буквы был выбран предмет или животное, название которого начиналось на эту букву. Например, для буквы "А" могла быть нарисована картинка яблока или ананаса. Для буквы "Д" - собаки или дома. Для буквы "С" - солнца или снега и т.д.

Такое сочетание букв и картинок помогает детям связывать звуки и символы, что упрощает процесс обучения грамоте. Когда ребенок видит букву и соответствующую ей картинку, он начинает понимать, что каждая буква имеет свой звук и может быть связана с определенным предметом или животным.

Кроме того, книги с изображением букв и картинками могут быть интересными и привлекательными для детей. Они могут убедить детей, что учиться грамоте - это весело и увлекательно, а не скучно и сложно.

Таким образом, на страницах первого букваря вместе с буквами размещались картинки или изображения, которые помогали детям ассоциировать буквы с конкретными предметами или животными, упрощали процесс обучения грамоте и делали его более интересным.