2.ответьте на вопросы (письменно): 1. Что вы знаете о волках и волчатах? Вспомните известные вам пословицы, поговорки о волках, запишите.

2. Кто совершил убийство волчицы? Какие предположения выдвигает поэт?

3. Почему человек не тронул волчат, хотя он был волчатником?

4. О чем вас заставило задуматься стихотворение?

5. Запишите из стихотворения 3 примера тропов (например, красная девица – эпитет, солнце встало – олицетворение и т.д.)

6. Составьте синквейн «Волчата».

1.

Сколько волка ни корми, он все в лес смотрит.

Волка зубы кормят, лису хвост бережет.

Волка зубы кормят, лису хвост бережет.

2.

Автор выдвигает несколько предположений о том, кто же напал на волчицу-мать. Первое - что это сделал другой волк, второе - охотничьи собаки. Но чёткого ответа поэт не даёт, лишь говорит о том, что "слепым волчатам это не узнать". Возможно, таким образом даже сравнивая нас, читателей, с волчатами.

3. Человек не тронул волчат, оставшихся без защиты, так как хоть и волчатнчиком, но оставался человеком, которому присуще чувства, сопереживание и сочувствтвие. Он не стал добивать мать и забирать волчат, но и не стал Пустил всё на самотёк.

4. Автор пишет о противостоянии природы и человека. И несмотря на то, что правда не на стороне человека, сила – именно на его, поэтому он является источником настоящих бед. Он убивает ради забавы, уничтожая животный мир.

5. Олицетворение: "жажда мести входила", "кровь плыла".

Эпитет: "густая лощина", "холодеющую кровь"

6. Волчата

слепые, голодные

толкались, ворчали, сосали

остаются без материнской защиты

дети