Тұманның пайда болуы Қазақ тілі пәні бойынша 7-сынып оқушысының өзіндік жұмысының жоспары Сабақтың тақырыбы: Тұманның пайда болуы Сабақтың мақсаты: 7.О6 - оқылым стратегияларын қолдану:комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу; 7.ӘТН1 - жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу; Нұсқау. 1. 7-сынып Қазақ тілі оқулығының 4-бетіндегі «Теңіз жағалай жүгірген тарғыл төбет» мәтінімен оқып танысыңыздар. 2. Үндестік заңы. Буын үндестігі ережесін түсініп оқыңыздар. Тапсырма. 1. Берілген мәтін не туралы? Ойыңыз қандай? Мәтін астындағы сұрақтарға жауап бере отырып, талдаңыз. 2.Оқылым мәтініндегі буын үндестігі заңдылықтарын көрсетіп, дәптерге жазыңыздар. ­Үлгі: Жуан буынды сөздер: дариясын,... Жіңішке буынды сөздер: бетіндегі, Аралас буынды сөздер: қыстыгүні, Үй тапсырмасы. Сөйлемді аяқтап, 3 сөйлеммен ойларыңызды толықтырып жазыңыздар. Көк тұман көтерілген кезде..

Тақырыбы: Тұманның пайда болуы
Мақсаты: Оқушының оқылым стратегияларын, жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу үміткерлігін дамыту

1. Жоқтауларды анықтау
Біздің басқару стандарттарымызда "Тұманның пайда болуы" тақырыбы қазақ тілінің 7-сынып оқушыларына берілген. Мақсаты, оқушылардың оқулым стратегияларын қолдануы, комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу процесінің арқасында жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін түсіндіруге көмек көрсету мен үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазуға болады.

2. Тақырыпты және мақсатты анықтау
Тұмақтың пайда болуы тақырыбында біз тұмандықтың келуін, оның болжамын, өнімділігін, құрамын, қалпына келтіруге жаңа сөз дайындаймыз.

Меңгеру процесі:

Сабақ пәнінің мақсатына сай сабақ басталғанда, оқушылармен бірге "Тұманның пайда болуы" тақырыбы туралы ой қарауға шақырамыз. Оқушыларға мәтін беріледі, олар сонды мәтінді оқып, тақырыпты анықтау үшін екі сұраққа жауап беруі керек.

Сұрақ 1: Берілген мәтін не туралы? Ойыңыз қандай?
Екінші сұрақ қарастырылған менің ойлап келгенден кейін мақсаты "Тұманның пайда болуы" болып табылады. Мәтін астындағы сұрақтарға жауап беру жолында мақсат жасалуы мүмкін ма? Мақсаттың құрамын жасау үшін екінші түсіндіруді міндеттепшип, оқушылардың мәтіннің барлық такырыптарын түсінуін тексеруіміз керек.

Сұрақ 2: Оқылым мәтініндегі буын үндестігі заңдылықтарын көрсетіп, дәптерге жазыңыздар.
Мәтіндең оқылым бөлігі мен ерекшеліктерін көрсету керек. Осы мәтінде "жуан", "жіңішке", "аралас" деген сөздері буынды сөздер болып табылады.

Үй тапсырмасы:
Тақырыпты толықтыру мақсатынан бастап, оқушылардын мәтінге байланысты жауапқа тиісті ойларын толықтыру үшін тапсырма беріледі.

1. Сөндірметін мәтін не туралы? Ойыңыз қандай? Мәтін астындағы сұрақтарға жауап бере отырып, талдаңыз.
Оқушылар "Теңіз жағалай жүгірген тарғыл төбет" мәтінін оқыды таңдап алуы тікелей мақсатында. Мәтін астындағы сұрақтарға ойларын толықтыру туралы ойларын оныңдай өтелеуге байланысты дайындау керек.

2. Үндестік заңы. Буын үндестігі ережесін түсініп оқыңыздар.
Оқушылар үндестік заңыны түсінуі үшін мақсатпен үндестік жұмысқа көмек көрсетуге тырыстық көрсетіледі. Олар үндестік заңдағы көрсеткіштер мен көрсетілген заңдылықтарды көрсетуге тырысады.

3. Көк тұман көтерілген кезде сөйлемді аяқтап, 3 сөйлеммен ойларыңызды толықтырып жазыңыз.
Оқушылар көк тұман көтерілген кезде сөйлемдей ойлап толықтырулары керек. Сөйлемдерін аяқтау кезінде үлгілеуін орнату маңызды. Олар белгілі құрамы мен әріптестетілердегі дұрыстықтар туралы көмек көрсетуі қажет. 3 сөйлеммен ойларыңызды толықтыру үшін, көк тұман көтерілген кезде иесінің көрсеткіштерін орнатыңыз.

Осы сапалы жауаптар жумыс жасау үшін оқушының анықтамасына және өзіндік жаспағандардың жоспарына бағытталып жалпы комментарийді құрып, тақырыптыр білімділіктен бастауды ақпараттық оқушыларға тақырыпты жетістіруді көмектеседі.