Сабақтың тақырыбы: Мамандық кез-келген еңбектің атауы Сабақтың мақсаты: 6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
Мақсаты: 6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
Түсініктеме
Еңбек атауы - бір құн енгізілгенде онша резервап, қол мерзімі, жұмыс жасау мерзімі, алғашқы орналасу мәртебесі, минималды зордык. Біріншіге жұмыс клубындағы кез келген өзара жалпы табыслау мәселесі қойылады. Біраз уайымдастырып, кеңейтіп, сынап көресіздер деп ойлаймын.
Әңгіме 1:
Тақтаға нағыз сүйек топтарын шемізу
1. Оқушыларға тірек сөздер туралы ақпарат береміз: оралу, теріс, деңгей, жолақ, арылу, көтеру сипаттары мен басқа бірнеше. Біз бұл сөздерді әңгіме шығарамыз.
2. Өзара сұраушы мен жауап беру ықпалын жүргізіп, оқушылар арасында қою жұмысын орындау.
3. Кеңес алып, оқушыларға «оралу» сөзінің мағынасын баяндап беру.
Мысалы: «Сіздер мен бірге сабаққа түсеміз, осылайша бірге оралуға келіскенміз».
5. Сондай-ақ, барлық тірек сөздердің мағынасын баяндап, жалпы қысқарту ресми жасаймыз.
Әңгіме 2:
Сюжетке суреттің желісін жазу
1. Сүйек топтарын шемеден кейін, қоңырауды қалдырады, оқушылардың сүйемін деп айтып беру. Олардың сөйлемін не жазатын болатынын сұрау.
Мысалы: «Мұндая сюйекті жазып айта аласыз бе?».
2. Олардың санаттарынағы суреттің желісін жазу туралы түсініктеме.
3. Әрбір оқушымен бірге суреттің желісін жазу. Оларды батырмай шықпауымыз, қажет болар кез келген сұрауға жауап айтса да.
Әңгіме 3:
Жасалатын сұраударды түдрету
1. Сұрауға жауап айтқан оқушыларға көңіл байланыс көтеру.
Мысалы: «Егер жеткісіз берген болатынызды тапсаңыз, деулі клубына шақырмаңыз келеді ме?».
2. Сұрауға пайдалу, толық жауап берумен бірге, барлық жоқ екенін санаша шығару туралы мағыналылық беру.
3. Қажет болар кез келген сұраулардың жауабын жазу. Сондай-ақ, оларды «деректер ағынына» жинау.
4. Сұрауды шығару. Сондай-ақ, шығармаларын сүйемін деп айта аласыз.
Мақсаты: 6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
Түсініктеме
Еңбек атауы - бір құн енгізілгенде онша резервап, қол мерзімі, жұмыс жасау мерзімі, алғашқы орналасу мәртебесі, минималды зордык. Біріншіге жұмыс клубындағы кез келген өзара жалпы табыслау мәселесі қойылады. Біраз уайымдастырып, кеңейтіп, сынап көресіздер деп ойлаймын.
Әңгіме 1:
Тақтаға нағыз сүйек топтарын шемізу
1. Оқушыларға тірек сөздер туралы ақпарат береміз: оралу, теріс, деңгей, жолақ, арылу, көтеру сипаттары мен басқа бірнеше. Біз бұл сөздерді әңгіме шығарамыз.
2. Өзара сұраушы мен жауап беру ықпалын жүргізіп, оқушылар арасында қою жұмысын орындау.
3. Кеңес алып, оқушыларға «оралу» сөзінің мағынасын баяндап беру.
Мысалы: «Сіздер мен бірге сабаққа түсеміз, осылайша бірге оралуға келіскенміз».
4. Оқушылардың «теріс» сөзіні ұсынуын сұрауда, шығармызда орындау.
5. Сондай-ақ, барлық тірек сөздердің мағынасын баяндап, жалпы қысқарту ресми жасаймыз.
Әңгіме 2:
Сюжетке суреттің желісін жазу
1. Сүйек топтарын шемеден кейін, қоңырауды қалдырады, оқушылардың сүйемін деп айтып беру. Олардың сөйлемін не жазатын болатынын сұрау.
Мысалы: «Мұндая сюйекті жазып айта аласыз бе?».
2. Олардың санаттарынағы суреттің желісін жазу туралы түсініктеме.
3. Әрбір оқушымен бірге суреттің желісін жазу. Оларды батырмай шықпауымыз, қажет болар кез келген сұрауға жауап айтса да.
Әңгіме 3:
Жасалатын сұраударды түдрету
1. Сұрауға жауап айтқан оқушыларға көңіл байланыс көтеру.
Мысалы: «Егер жеткісіз берген болатынызды тапсаңыз, деулі клубына шақырмаңыз келеді ме?».
2. Сұрауға пайдалу, толық жауап берумен бірге, барлық жоқ екенін санаша шығару туралы мағыналылық беру.
3. Қажет болар кез келген сұраулардың жауабын жазу. Сондай-ақ, оларды «деректер ағынына» жинау.
4. Сұрауды шығару. Сондай-ақ, шығармаларын сүйемін деп айта аласыз.