«Даналық пен ізгілікті қайдан алуға болады?» деген сұраққа жауап беріп, шығармашылық жұмыстың бір түрін (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) жазыңдар.

Даналық пен ізгілікті алуға болу жолдары өте көп. Мен бірнеше түрлі жолдарды ұқсақтыра аламын:

1. Бірінші жол - Даналық пен ізгілікті баламыз кіру-шығу арқылы алуға болады. Мысалы, басымдық қағазпен, қарташпен, қоныспен жұмыс жасау, өлшем салу, мәтіндерді оқу және т.б.

2. Екінші жол - Ізгілік пен даналықты істеу арқылы алуға болады. Мысалы, айтарлықтармен, сұрақтармен, шилтемелермен, диаграммалармен жұмыс жасау, белгілі ақпаратты іздеу, ақпараттарды салыстыру және т.б.

3. Үшінші жол - Математикалық әдістерді пайдалану арқылы алуға болады. Математикалық тәжірибе, әдістерді талдау және мәселелерді шешу арқылы даналық пен ізгілікті алуға болады.

4. Төртінші жол - Интерактивті желілерді пайдалану арқылы алуға болады. Үйретудің жаңа әдістерін пайдалану, онлайн ресурстарды қолдану, белгілі пәннен ізгілік пен даналық материалдарды табу және т.б.

Сондай-ақ, даналық пен ізгілікті қалай алуға болады сұраққа жауап беріп, өзгертпенді жазып отырсамыз:

«Даналық пен ізгілікті қалай алуға болады?»

Даналық пен ізгілікті алу қалай?

1. Бірінші адым: Мағлұматты оқыңыз және ойлаңыз. Даналық - бір пәннен өзге пәндер туралы дерекқор, білімдер, уақытша навигация, симуляциялар мен жеке бір тақта. Ізгілік - бірнеше пәннен алынған дерекқорлар, істер мен карточкалар, шеберлік негіздері мен тесттер. Алайда, құралдар және жүйелер тек қалыпты емес, оларды қолдану технологиясына сәйкес көрсетеді.

2. Екінші адым: Анықтау. Алдағы мағлұматтармен бірге, орындалуға болатын тапсырманы, орайды ақпаратты санатты жазыңыз және даналық пен ізгілікті қай уақытта жазу керек. Мысалы, сағат 5-тен 7-ге дейінгі уақытта.

3. Үшінші адым: Айтып беру. Даналық пен ізгілікті қайдан алу принциптерін айтып беріп, олардың ережелері мен санаттарын түсіндіру. Мысалы, дерекқорларды дертұс беру моменті, мысалды пейза, жеке аспапты жасау техникамен жатады.

4. Төртінші адым: Жүзейту және тексеру. Жазылған жауабы тексеріп, онда қателіктер мен шаралар болала ма? Рәтіп берілген жауапты дұрыс па? Барлығы дұрыс болса, оқушыға «Молодец!» десектер, белгілі шығармашылыққа сай жауапқа айтады.

5. Бесінші адым: Бекіту. Мақсаттары мен мәтіндері анықталған шығармашылықтың артықшылықтарын, күштөйліктерін бекіту.

6. Алдын-ала орналастыру. Барлық жүздемеулер және шығармашылықтарды шешу үшін мойнауыңызды айта отырып, олардың бірдейліктері мен қозғалыс түрлерін ойлау.

Бұл маған көмектеседі, аумақты жауап беруде. Сенуімен, субъекті туралы толық ақпаратты осы кластырмен бекіту мүмкіндігіне қолайлы болмаса, оларды ойлау күндері.