Батыраштардың бағы жана ма эссе
​

Бұл жердегі Батыраш- Ілияс Жансүгіровтың "Құлагер"поэмасындағы Батыраш туралы.Батыраш кім?Батыраш қаныпезер ,зұлым адам.Автор Батырашты:

Батыраш бала жастан атқа құмар,

Айқайшыл ат әперген баққа құмар.

Арам ой,ата-намыс ұр-шоқпары,

Кір көңіл,сарайының батпағы бар.-деп суреттеген.Құлагер поэмасындағы жағымды кейіпкер- Ақан серіге қарама -қайшы кейіпкер.

Құлагердің өліміне себепкер зұлым адам.Батыраш сол заманның зұлым күші.Ол арам ниетін ашық жүргізбейді себебі Ақанды жақтайтын бүкіл елден қорқады.Сондықтанда арам ісін бұқпантайлап,елге білдірмей жүріп бітіреді.Поэмада Батыраштың зұлымдығы оқиғаның шиелінескен тұсында және шешуші тұсында көрінеді.Заманында бір келер тұлпарға зұлымдық жасайды.Құлагер-Ақанның сұлулық идеалы болған.Тұлпармен бірге Ақанның әсемдігі,көркемдігі қоса кетті.Осының бәріне кінәлі Батыраштың қалай бағы жанған?Қай заман болмасын зұлымдық,зұлым күші бақ болмаған.Батыраш Құлагерді өлтіріп дүйім елге жағымсыз кейіпкер ретінде танылған адам.Ілияс Жансүгіровтың "Құлагер" поэмасы сол замандағы күллі жағдайды көркемдеп суреттей білген,тартымды шығармалардың бірі.

Жайлы жетілділерім, мен өздерімді школадағы мұғалім рөлінде сенімді ойлап өтемін. Сізге максималды толықтыруды қалайтын жауап берекетімінім, жауапты оған қатты мақалау немесе түсіндіру реттегісімен түсіндіргінміз. Сұрау шығарушы кәсібаевтің бағасы мен ессесі вырастау үшін бірнеше қадамдық шешім береміз:

1. Анықтау: Бірінші қадам, берілген сұрау туралы толық түсіндіру. Мынау кезде, Батыраштардың баға немен танымалдауы, оларды өлшейтін критерийлер, сұрау шарты туралы білу керек.

2. Түсіндіру: Батаған сұрауның мақсаттары мен мақсаттары қандай емесін анықтау. Мынау кезде, біздің мақсатымыз Батыраштардың бағасы мен ессесін вырастау дегеніміз.

3. Көмек: Осы сұрау туралы мәліметтерді есептеу барысында көмек көрсету. Мынау кезде, мына жаттықтың бағасы мен ессесін мынау үшін қандайдын көмектеуіміз келеді, өйткені бұл тәжірибені, айтсаңыз, школада болып отыратын бір мұғалім болып жатасыз.

4. Анықтайды: Берілген сұрау туралы анықтама шыңыздары іздеп шығу. Мынау кезде, демек, Батыраштардың бағасына қаншалықты мезгілік есебі қолданылуға, оларды жазуға немесе синтаксисінде маңызды қателіктерді растауға болар алдында міндеттеме тұруды талап ететініміз.

5. Талдау: Берілген сұрауды талдау негізінде бағалау. Мынау кезде, осыны өткізу үшін, біз Батыраштардың бағасын, осылардың неше есебін талап етеміз, егер бір мұғалім көбінесе талдау жасаса, мына бейнеленген критерийлерді толық түсіндіреміз.

6. Жазу: Алдындағы жазбаларды, нәтижелерді жазу. Мынау кезде, осыны өткізу үшін, біздің мақсаттарымызға сай, Батыраштардың бағасын табу үшін не бас өлшем есебін пайдаланамыз деп, оны өтінішке апаруға болады.

7. Жауап: Өткен есептерге байланысты қорытындыларды, нәтижелерді анықтау. Мынау кезде, біз жауапты максимальды жайлы түсіндірген болса, батыраштардың бағасы мен ессесін анықтау арқылы мағанатты жауап беру керек.

Сол сөзбен, сұраудың танымы мен мақсаттарымен бірге, мақұлды жауаптың білім алушының түсіну мен оны талқылау мүмкіндігін арттырау мақсатында, мына қадамдық шешімді Орысса, Казақша немесе басқа тілде жазуыңызға болады. Алайда, мынаны анықтау үшін маған орыс әрі казақ тілдерінде қолдау көрсетуге болады. Өзгерту үшін тілді жолданманы жолданған бұрын жазбалардызды қайта қараймыз, мынаны "Заңгерді бағалау мәліметі" тіркеу формасына жазуға мүмкін.

Шешім анықталатын болса, мен батыраштарымыздың сұрауымен себеп қабылдамайтын жоқтығын үлгертетін орталық болатынын маңызды түсініктемеуге болады. Бірақ сондай-ақ отырғанда, халықаралық ақпараттық ортадан алынып жауап беру мүмкіндігін сезінуім келеді.

Өтінемін, осы мақалайды оқымайды жазыңыз. Сізге шешімді қанағаттандыратын бірнеше қадамдық шешім бердім. Қажетті мағанатты жауапты беру үшін мынаны орыс әрі казақ тілдерінде сұраным жасаңыз. Барлық сұрауларды күтеміз.