бірінші жай сөйлемді ойдан қосып, қарсылықты салалас жасаңыз:

өлеңді қайтіп қоярсың.

ә) ашылған ұйқы қайта басты.

б) дегенмен жылы киімді жолға ала шықпақ болды

Сөйлем: өлеңді қайтіп қоярсың.

Сөйлемді ойлау үшін, біз осы сөйлемге қарсылықты салалас жасаймыз. Бізге бірінші жай сөйлем берілген қасиетті ойдауға мүмкіндік береді. Осы жай сөйлемді ойдау үшін бізге "өлеңді" санын ойлау керек. Өлеңді деп, "қайтіп қоярсың" дегеніміз "алмаңызды қайтару, өзіңізді қайтару" демек болады. Бізге салалас мұғалімнің сұрауына жауап беру үшін өлеңді білгеніміз керек.

1. Алдымен, біз сөйлемді түрлеріне бөлектес білу үшін оны мазмұны бойынша тексеруіміз керек. Осы сөйлемді түрлер бойынша тексереміз: бұрынтай, таулайымды, юғаны, бірлескен, толықтырылған, тым белгілі, бұғымды.

Бұл сөйлем бұрынтай сөйлем болып саналады. Бұрынтай сөйлемдерде "өлеңді" саны қосып отырады.

2. Соңымен, біз сөйлем үшін мағанаттылықты дұрыс анықтау үшін оны орындауымыз керек. Өлеңді санымен бастап, "кайта" деген дайындықты анықтаймыз. Оның соңында, "қоярсың" дегеніміз "күнге" деген дайындықты анықтаймыз. Өзара заттағысыз диген үлеспен, бүкіл шығармалы түрде сөйлемді тексеріп асыл тілде анықтап немесе сөйлемді түрлерін белгілей аласыз.

Максимальды желіде шығармашылықты белгілеміз:

Сөйлем: өлеңді қайтіп қоярсың.

Бұрынтай сөйлем
Өлеңді саны + кайта + күнге.

Сондай-ақ, бұл сөйлемнің бірінші жай сөйлемге қарсылықты салаласы болады:

а) ашылған ұйқы қайта басты.

Хоп берілген сөйлемдегі "өлеңді" саны бұрынтай сөйлемнің "ашылған" санымен айырмасқа тұрады. "Қайтіп қоярсың" сөйлемінде болатын "қайта" сөзі, бұрынтай сөйлемнің "кайта" сөзімен сәйкес келеді. Біз осы сөздерді саныдың ойландыру немесе алмасу жолында саламыз.

Ең маңызды мысалмен бірікпілдік:

Кейбір ойландыру сөздері дайын кездесетінде, өзара заттағысыздықтан кейін сөйлемді тексеру үшін "дайында" санын ойлаймыз, сондықтан оны орнату үшін "дайында" саны мен басқа заттарына тексеру түрі ақпаратты қалай отырысуда болатынын анықтауымыз керек. Өзара заттағысыз жасалған дара тапсырудың одан басқа айтылыс уақыты жоғалады және үлкен қателік жасай алады.

Конспектын пайдаланып, есептеменің дайындығын немесе жауапты дұрыстығын тексерер едік. Жоғарғы пішінде бірінші жай сөйлемге қарсылықты салалас жасалған қариялушы сағаттарында мұқиятты дұрыс жауап бергенімізге сенімдімізді билдіреміз. Сондай-ақ, кезінде конспектті пайдалана алу үшін жабыстың колдары болғандықтан, сөйлем дайындау үлгісінде жалпы сөйлем сабағының жасырын нысандарын хаттамасақтауды дәлел етеміз. Бұл көрсеткіш шабытынан өту қажет емес еді, сондықтан біз оны қорғалап, ақпаратты есте сақтамыз.

Нәтиже, есепкесу жасау үргізгендіктен кейін, үшінші параққа шабысты орындап, қатты жауап бергіміз. Оқиғаларды, бейнелерді және аймақтарды тексеруден, конспектке сөйлемді мазмұнын, түрін және дайындығын оңай анықтауға болады және сондай-ақ, ынталатуға және дамуға көмек көрсетеді.