Қазақ тілі 6сынып 2тоқсан тжб. Тарихи ескерткіштер аты тақырып 1)В
2)В
3)бар
4)незізгі ақпарат1•2•3... Қосымша ақпарат1•2•3
5) мәтінге қатысты ой тұжырымыңызды жазыныз
Жазылым эссе Кез келген тар
тұлға туралы эссе жазу
Көмертесіндерші өтінем

Жауап беру үшін реттеулерге бөлу керек:

1. Тарихи ескерткіштер аты тақырыбының мазмұнын анықтау:
Тарихи ескерткіштер аты тақырыбында тарихи дерекнамалар, негізгі оқиғалар, маңызды шығармалар мен басқа тарихи ақпараттар мәлімделеді. Бұл тақырып арқылы оқушылар тарихи кезеңдер, дағдылар, деректер, құжаттар мен басқа ақпараттарды оқиды.

2. Тақырыптардың 1, 2, 3, 4, 5 пункттерін анализдау:

- 1)В: Бұл пунктта Тарихи ескерткіштер аты тақырыбында берілген есептік мәселелерді шешу үшін мәндерді тудыру, тарихи дерекнамаларды белгілеу және тарихи дерекнамаларды таңдау саласынан сұрауларды шығармалар туралы белгілеу қажетті. Мысалы, "Қанша тоқсаны шығып, өткізген ережелер негізінде тарихи ескерткіштер жасауды мүмкіндікке ие?" деп сұрау келтіріле алады.

- 2)В: Бұл пунктта да дерекнамалардың каталогтары, каталогтың форматы мен дерекнамаларды реттеп көру тәсілдері туралы ақпарат беріледі. Оқушылардың дерекнама табу үшін изденуге қалайсыз болуы керек? деп сұрау келтіріле алады.

- 3)Бар: Бұл пунктта татулылардың тарихи ескерткіштерге қандай емес, ерекшеленбеген болуы мен тартуы керек па? деп сұрау келтіріле алады. Сондай-ақ, оларға негізделген жаңа тарихи дерекнама жасау бар, дерекнамаларды шығаруға қалайсыз болуы керек?

- 4)Незізгі ақпарат1•2•3: Бұл пунктта тақырыпсыз тарихи ескерткіштерге ерекше тарихи дерекнамалардың өзгертулер мен ыңғайлы дайындамалар қойылуы керек па? деп сұрау келтіріле алады.

- 5) Мәтінге қатысты ой тұжырымыңызды жазыныз: Бұл пунктта оқушылар тақырып бойынша ойларын жазуы талап етіледі. Мысалы, "Тарихи ескерткіштерге не түрлі адаттар көмегін көрсету мүмкін?" деп сұрау келтіріле алады.

3. Жазылым эссе. Кез келген тар тұлға туралы эссе жазу:

Осы жазылым эссенін мақсаты тарихи ескерткіштердің аталымы мен маңыздылықтары туралы ойларымызды білдіру. Біз тарихи ескерткіштерге неге көз жеткізу керек? деп бастаймыз. Олардың барлығы мұғалімдер мен біздің рухани өсиетіміз, туыстайтын кез-келген ерекшеліктеріміз туралы есеп береді. Енді, біз үшін түсіндіреміз, не иеленуі керек.

Алдын-ала, жоспарды енешіктерімізбен, мұғалімдерімізбен жасаймыз. Олар бізге тарих негізінде, туәккізілігімізді пайдалануымыз маңызды болып жатады. Олардың үлестіруші білім жан-жақты, түсініктемелі басындарын жалап көріп, сабақта жасылатын марафонлармен бірге, біз қосымша мәтіндер оқиямыз.

Мысалы, Аманхат туралы тарихи ескерткішті оқымыз. Өйткені олар бізді, еліміздің тарихын түсіндіруге көмек істейді. Оқушылар, сұрақ жауап беруде олардан ақпарат алуға болады. Оларды оқи, проект кешіктерін жаса, сонымыздарға атаулы жазбалар пайдалану мүмкіндігі жастайды. Бұзылған дерекнамаларды де қима сақтау мәніне ие.

Сондай-ақ, мұғалімнің ролі де еңсенді. Олар тақырыптың маңызын айту үшін, оқу тәрбиесіне жоспарды жедел жасау үшін оқушыларға біріктесті кездестіруреді. Мысалы, сабақта сұрақтарға дайындау қосымша ойлары осы мақсатты маңызды реттеулерге түсіндіреді.

Оқушылар, тарихи ескерткіштер тарихтың алғашы ресурсы болып табылады. Біз оны көз жеткізетіндерге қолдау көрсету жолын ақпарат берген және қарастырған жағдайда жасаймыз. Мысалы, оқушылар өзге сілтемелерге, мәтінлерге немесе кітаптарға арналғансыздары ортаға қалып реферат, проект жасауды болады.

Мақсат аруында, тарихи ескерткіштерге тығыз түсініктеме болады. Оларды қосымша ақпарат жасауда, тарихи дерекнамаларды жасалу мен табу мақсатында жарияланады. Біздің мақсатымыз-өсірімділікке қолдау көрсете алуымыз. Тарих негізінде көз жеткізетін аталымдарды магистрлік жұмыстарымызда пайдалануымыз маңызды және тиімді.