Нұсқаулық: Сабақта "атаулар туралы үш сұрақ" дегеніміз не арқылы сөз терминін тануға, оны қалай қолдандыруға және оны қандай мақсатпен қолданау керектігіне бағытталған боламыз.
1. Қайда? Бұл термин саған таныс па? Қайда кездестірдің?
Біліміңше сабақта "атаулар туралы үш сұрақ" негізінен, саған бұл термин немен айырыладыны жаттадырмын.
"Атаулар туралы үш сұрақ" — бұл реттеме-шешiмі және танымы өзара таратылатын қосымши шешім жасау әдістері. Ол, бір тараптан, өз еліміздегі атауларды тандау мен пайдалану жолдарының барлық бұрынғы қажеттіліктерін анықтауға, ал тараптың танымына, эстетикалық мәртебеге, ыңғайлылыққа, берік әрекеттерге ие болуға көмек шетелдіктерін бөліп жатады.
"Атаулар туралы үш сұрақ" арқылы деңгэ", мәтіндейлік, білімді орындау, техникалық және қоғамдық сауалдардың шешімдері үшін жауаптарды табу жолдарын білу мүмкіндігі өзінде жарияландыратын.",
"Атаулар туралы үш сұрақ" арқылы өзінің жеке тілі, аттардың біріңкілері, қоңырау-ай даталары, әдет-салты түрлері мен басқаларының барлықтың болатыны белгілеу мүмкіндігін парақтарынан, инфрақұрылымнан пайдаланарыңдарға көмек етеді."
2. Қалай? Бұл терминді қалай қолдандың?
"Атаулар туралы үш сұрақ" термінінің пайдалану шарттары табиғи нұсқауына сәйкес келуі тиіс сабақта белгілі сəнгедак түрде қолданылуы керек. Құлақты сабақ жазу бұзылыс немесе отырыс нәтижелерінің шешімтерін дайындау мақсаттарына сəнг.goBack
Мысалы, сабақ басында, оқушыларга "атаулар туралы үш сұрақ" қойылатында, олардың атаулардан түзету тәсілін басқару әдістерін ойлауға қарсы алатын болады. Мысалы, тұрақты мен молайты атаулар үшін оларды тіпті графикалық дәлелдермен түзету өзара тартышытын сауалдар және олардың бағаларын анықтап, тақырыпты дайындауға болады. Оқушылардың ойларын білу, атаулар арқылы қалау техникасын немесе аттар табылуын қаландырауға мүмкіндік береді.
3. Қандай? Сабақта бұл терміндерге қандай мақсаттар тағайындалынуы мүмкін?
"Атаулар туралы үш сұрақ" іске асырылатын сабақта құлақты сипаттаймаларлык жанрмен жұмыс жасауға болатын ұзақтамалы контекст мақсатына арналған. Мысалы, оқушылардың ойларын ашу, атауларды толықтыру, таныту және аттарды, собственные имена, атауылары, қоқамдық атаулары және Жаріматтары сияқты әр түрлі атаулар арқылы мен жергілікті сөздердің тағамдандыру және тасымалдау нұсқауларын бекітуға нұсқаулар көрсету мақсатына арналған.
"Атаулар туралы үш сұрақ" сабағының аясында оқушылар жауаптарын беруді, олардың ойларын жрмандықтық дайындауға негізделгенін тексеруға болады. Сонымен қатар, олардың тағамдандыру және насихаттарды жетекші сөздер бекіту жолдарын оқимауға болады. Қазақстандағы атауларды тәрбиелеу жүйесіне сай кәсіпорындарды жетекшілеу, әдет-адабияты сақтау, аттармен айырысылатын, куралдарды, келісімдерді, маңызды оқиғаларды және қоқамдық мәндерді таныту керектігіне байланысты түсіндіру.
Бұл сұрақтар бойынша саған анықтап бердім, "атаулар туралы үш сұрақ" арқылы теориялық дайындау, сұрақтарды шешу және атаулардың пайдалану жолдарын үйрету процесін орындауға болатын маңызды тәсілдер ғана болмауы керек.
1. Қайда? Бұл термин саған таныс па? Қайда кездестірдің?
Біліміңше сабақта "атаулар туралы үш сұрақ" негізінен, саған бұл термин немен айырыладыны жаттадырмын.
"Атаулар туралы үш сұрақ" — бұл реттеме-шешiмі және танымы өзара таратылатын қосымши шешім жасау әдістері. Ол, бір тараптан, өз еліміздегі атауларды тандау мен пайдалану жолдарының барлық бұрынғы қажеттіліктерін анықтауға, ал тараптың танымына, эстетикалық мәртебеге, ыңғайлылыққа, берік әрекеттерге ие болуға көмек шетелдіктерін бөліп жатады.
"Атаулар туралы үш сұрақ" арқылы деңгэ", мәтіндейлік, білімді орындау, техникалық және қоғамдық сауалдардың шешімдері үшін жауаптарды табу жолдарын білу мүмкіндігі өзінде жарияландыратын.",
"Атаулар туралы үш сұрақ" арқылы өзінің жеке тілі, аттардың біріңкілері, қоңырау-ай даталары, әдет-салты түрлері мен басқаларының барлықтың болатыны белгілеу мүмкіндігін парақтарынан, инфрақұрылымнан пайдаланарыңдарға көмек етеді."
2. Қалай? Бұл терминді қалай қолдандың?
"Атаулар туралы үш сұрақ" термінінің пайдалану шарттары табиғи нұсқауына сәйкес келуі тиіс сабақта белгілі сəнгедак түрде қолданылуы керек. Құлақты сабақ жазу бұзылыс немесе отырыс нәтижелерінің шешімтерін дайындау мақсаттарына сəнг.goBack
Мысалы, сабақ басында, оқушыларга "атаулар туралы үш сұрақ" қойылатында, олардың атаулардан түзету тәсілін басқару әдістерін ойлауға қарсы алатын болады. Мысалы, тұрақты мен молайты атаулар үшін оларды тіпті графикалық дәлелдермен түзету өзара тартышытын сауалдар және олардың бағаларын анықтап, тақырыпты дайындауға болады. Оқушылардың ойларын білу, атаулар арқылы қалау техникасын немесе аттар табылуын қаландырауға мүмкіндік береді.
3. Қандай? Сабақта бұл терміндерге қандай мақсаттар тағайындалынуы мүмкін?
"Атаулар туралы үш сұрақ" іске асырылатын сабақта құлақты сипаттаймаларлык жанрмен жұмыс жасауға болатын ұзақтамалы контекст мақсатына арналған. Мысалы, оқушылардың ойларын ашу, атауларды толықтыру, таныту және аттарды, собственные имена, атауылары, қоқамдық атаулары және Жаріматтары сияқты әр түрлі атаулар арқылы мен жергілікті сөздердің тағамдандыру және тасымалдау нұсқауларын бекітуға нұсқаулар көрсету мақсатына арналған.
"Атаулар туралы үш сұрақ" сабағының аясында оқушылар жауаптарын беруді, олардың ойларын жрмандықтық дайындауға негізделгенін тексеруға болады. Сонымен қатар, олардың тағамдандыру және насихаттарды жетекші сөздер бекіту жолдарын оқимауға болады. Қазақстандағы атауларды тәрбиелеу жүйесіне сай кәсіпорындарды жетекшілеу, әдет-адабияты сақтау, аттармен айырысылатын, куралдарды, келісімдерді, маңызды оқиғаларды және қоқамдық мәндерді таныту керектігіне байланысты түсіндіру.
Бұл сұрақтар бойынша саған анықтап бердім, "атаулар туралы үш сұрақ" арқылы теориялық дайындау, сұрақтарды шешу және атаулардың пайдалану жолдарын үйрету процесін орындауға болатын маңызды тәсілдер ғана болмауы керек.