Ақбілек шығармасындағы кейіпкерлерге мінездеме беріңіз. Кейіпкерлер бойындағы ерекше қасиеттерды жинақтап, шығармадан мысал келтіріңіз. Ақбілек
Мұқаш
Ұрқия

Ақбілек шығармасындағы кейіпкерлерге мінездеме беруді тексеру үшін алдын-ала кейіпкерлер тақырыбын жаттатамыз. Кейіпкерлер - бір орыннан басқа орынға кез келген местерліктік адамдардır. Әлі де, мыза жасауға мүмкіндік боларлар да ақпараттары артады - бәрінде де әдетте жетекшілерді таңдау мезгіліне келген кейіпкердер.

Ақбілек шығармасында кейіпкерлердің бірі Мұқаш. Мұқаш - бұл жаны жаратушы, кітапханалармен танысты қайнысушы. Ол кітапханалардың келесілерін жасап, олардың ішінде қауіпсіздігін бақылайды, үлкен бір каталог жасайды және олар туралы азаматтарды ақпарат береді. Ол кітапханаларда орын алу үшін бөлмелерді баптап отырады және азаматтардың сауаттық іс-әрекеттеріне мінездеме береді. Мұқаш айтыпатына, өкілдерімен айналысады, балаларға әдетте кітап оқытатып береді.

Біреуінше, Ақбілек шығармасындағы кейіпкерлердің екіншісі Ұрқия. Ұрқия - берекелі, әртүрлі әдебиетті анықтап жана түсіндіреді. Ол өзі оқушыларды жетілдіруге бейімділік береді және олардың өз ауқымын жоюға көмек көрсетеді. Ұрқия айтып отырар, "Мұрат" кітебінің авторы. Бұл кітап Мұрат атындағы геройдың өмірге деген өз көзқарасшылығы мен ой-пікірлерін толықтыруға көмек көрсетеді. Ұрқияның жаңа өмір түерін түсіреді, бірақ мұзды мөлшерде жазы ысындауға бастады.

Осындай түрлі қасиеттерге негізделген кейіпкерлер Сұранады атасынан ашылады. Сұранады кейіпкерлерге орыс әдебиетін еңбегінін беріп отырар, өкілдерін әрдайымды байгусындайды және есте суреттелтіреді. Сұранадыда "Ақъядһа" тобын жасап, оларды ғалымдардың өзінен кейінгі әдебиетті тұқымаларын ашуы мақсатында білгілік курстары мен кітапханалар ашылды.

Алдымызда есте множество кейіпкерлерді мысалдар жасауды өтіндік: Мұқаш - орнындағы кітапханалық әдам; Ұрқия - береке мен әдебиетті анықтап жана түсіндіретін құрметті; Сұранады - орнында "Ақъядһа" тобын қалыптастыру арқылы орыс әдебиетіне еңбек беретін әдебиетші.

Нәтижесінде, ақбілектің шығармасындағы кейіпкерлер әрдеумен танығып, олардың ерекше қасиеттерін түсіндіріп, оның ортақ шығарма қатарына қандай-соңғы мақсатты саралау келтіруі мүмкін. Бұл осы перспективаны жасағанда, оқушылар танысарлардың заңнамасын қалыптастыратын жандандықтарын дамитады, белсенді әдебиетті танытып, оны сүйетін, түсінетін жан-жағалары мен батыстары туралы ерекше түсініктемелер береді.